1、“.....但是在实际的学习过程中，有很大部分学生常常会出现忘记将动词变形的问题。针对这种问题，教师采取了情境故事设置法来引导学生进行般现在时提问与运用的学习。摘要在英语学小学英语趣味教学的实施探讨论文原稿式告诉学生语法知识，这样的方式学生学着累，老师也教得累，效果还不尽人意。为了改变这状态，教师应该设置情境故事，让语法学习变得更加生动。比如，教师在引导学生学习这段内容时......”。

2、“.....然后将这些词汇编制在个故事之中，让学生能够比较精准地了解动词的变形情况。师我有个故事需要演练，请每个学习小组分派位代表来进行角色扮演。当故事中涉及这个词汇的时候，请扮演这个词汇的进行思维导图的绘制，能够让学生形象化感受到语法学习，从而更容易接受所学习的内容。巧用竞争游戏，让语法学习趣味化爱玩是每個孩子的天性，游戏也是每个孩子都非常喜欢的项目......”。

3、“.....在般现在时中，第人称单数需要变化，但是部分学生却总是记不住。为此，教师设计了相应的思维导图，并在多媒体上进行展示绘制花蕊，并在上面写上般现在时，然后再围绕花蕊绘制花瓣，当选择动词示单词。妙用信息技术，让语法学习形象化随着社会的发展，信息技术已成为了当今教育的主要手段，因为信息技术能够以图文并茂声形并举的形式让学生的学习过程变得更加形象化。例如......”。

4、“.....然后让学生在学习的过程中感受到语法学习的趣味性，从而能够积极主动地进入语法学习之中。妙用信息技术，让语法学习形象化随着社会的发展，信息技术已成为了当今花瓣，当选择动词时，在花瓣上造出句子然后依次再绘制其他花瓣。在同朵花瓣上，准地了解动词的变形情况。师我有个故事需要演练，请每个学习小组分派位代表来进行角色扮演......”。

5、“.....请扮演这个词汇的学生站出来进行展示。最后，全班同学切来找茬，错了的同学将小学英语趣味教学的实施探讨论文原稿语法学习时，可以利用信息技术来绘制思维导图，将类似的相关知识进行归纳总结对比等。这样就能够让语法知识变得更加形象起来，也就能够在定程度上促使学生对这些形象产生兴趣，进而感受到学习的快乐。比等。这样就能够让语法知识变得更加形象起来......”。

6、“.....进而感受到学习的快乐。小学英语趣味教学的实施探讨论文原稿。生做好抢答准备。师教师利用多媒体出这就要求学生要准确地运用般现在时的提问，但是在实际的学习过程中，有很大部分学生常常会出现忘记将动词变形的问题。针对这种问题，教师采取了情境故事设置法来引导学生进行般现在时提问与教育的主要手段，因为信息技术能够以图文并茂声形并举的形式让学生的学习过程变得更加形象化......”。

7、“.....教师在引导学生进行语法学习时，可以利用信息技术来绘制思维导图，将类似的相关知识进行归纳总结对教师采用多媒体来进行思维导图的绘制，能够让学生形象化感受到语法学习，从而更容易接受所学习的内容。巧用竞争游戏，让语法学习趣味化爱玩是每個孩子的天性，游戏也是每个孩子都非常喜欢的项目。教师被扣掉分小组总分。比如，在般现在时中，第人称单数需要变化，但是部分学生却总是记不住。为此......”。

8、“.....并在多媒体上进行展示绘制花蕊，并在上面写上般现在时，然后再围绕花蕊绘制用的学习。小学英语趣味教学的实施探讨论文原稿。具体情境如下学习片段准备教师将和等词汇制作成卡片，然后将这些词汇编制在个故事之中，让学生能够比较精小学英语趣味教学的实施探讨论文原稿内容时，里面有涉及般现在时态的提问和回答从而为未来发展夯实基础。所以在实际教学中......”。

9、“.....不断创新激趣导趣教学方法，以此来活跃课堂氛围，提高课堂教学效率和水平。设置情境故事，让语法学习生动化传统的语法学习会比较习中，学生对其产生浓厚的兴趣才会积极主动地去学习去探究，最终有所收获。本文立足于小学英语课堂学习实践，根据学习经验提出了小学英语语法趣味化教学方法探讨，以此来促进小学英语课堂学习效率的提时态的提问和回答这就要求学生要生站出来进行展示。最后......”。