1、“.....本文主要从教学策略方向着笔，介绍了些关于书面表达训练的方法，旨在能给英语教学工作提供些参考性高中英语书面表达训练的有效策略探究论文原稿过多的时间进行思考落笔，就会造成时间不够用，出现卷子答不完的情况。所以，在平时的训练中，要给学生规定写作完成的时间，以此来督促学生快速理解题目的含义快速构思文章，然后着笔开始写作。摘要高探究论文原稿。书面表达内容的积累是个循序渐进的过程......”。

2、“.....由浅入深，逐步向重点句型的方向转变。掌握正确的主谓结构，然后进行造句练习，步步拓展这个句子发生质的改变，通过这样的方式，有助于提高写作能力。结语英语的书面表达涉及到的英语知识比较多，教师要做好引领者，及时发现学生的学习弱点，并采取措施帮助学生增强能力，书面表达的训练靠的是长期提高书面表达能力的主要方式书面表达也是对词汇量积累情况的考查，只有丰富的词汇量，才能使得写作犹如行云流水，这就要求，学生在平时的学习过程中......”。

3、“.....对阅读过程中自己不认识的单词，要。词汇方面，很多学生单复数乱用，词性以及动名词搭配过程中经常出现拼写方面的经常使用中文的思维方式去写英文句子，不能正确掌握英语的主要句型结构语篇中人称混淆，写作意图混乱，容易出现偏离否出现偏离题意的现象，表达的过程中，是否行文流畅，词语使用过程中是否使用了高级词汇和句型，学生懂得评判标准之后，学生就能够进行互评环节了。起初，互评互改这样的课堂活动，学生会感觉到不太适分......”。

4、“.....这些问题在教学过程中都应当加以重视和引导，帮助学生进行改正高中英语书面表达训练的有效策略探究论文原稿。平时也应适当地组织同学之间的互评互改活动，在学生评改之前，表达中存在的问题书面表达在英语考试中占比并不少，但通过学生在考试中的写作来看，存在很多问题。词汇方面，很多学生单复数乱用，词性以及动名词搭配过程中经常出现拼写方面的经常使用中文的思维高中英语书面表达训练的有效策略探究论文原稿题意的情况......”。

5、“.....语义表达不明确，产生歧义表达过程中不注意时态问题，大小寫没有区分，标点符号乱用等等，这些问题在教学过程中都应当加以重视和引导，帮助学生进行改正。己的英语书面表达过程中出现的问题进行查漏补缺高中英语书面表达训练的有效策略探究论文原稿。书面表达中存在的问题书面表达在英语考试中占比并不少，但通过学生在考试中的写作来看，存在很多问题况的考查，只有丰富的词汇量，才能使得写作犹如行云流水，这就要求，学生在平时的学习过程中......”。

6、“.....对阅读过程中自己不认识的单词，要进行积累记忆，多阅读优秀的范文，和自己的写作内容做对应，即使已经有了评判标准，但学生已经定义为书面表达的评改应该是由教师完成的，但是当学生适应之后，通过这样的方式，能够让学生及时认识到自己写的书面表达和其他同学写的内容之间的差距，及时对自师应当和学生强调评改书面表达时的重点关注点，比如标点符号单词拼写句子时态以及句子的语序结构是否符合英文书写标准等等......”。

7、“.....确定书写的内容是否符合题目的要求，是方式去写英文句子，不能正确掌握英语的主要句型结构语篇中人称混淆，写作意图混乱，容易出现偏离题意的情况，文章整体结构不够完整，语义表达不明确，产生歧义表达过程中不注意时态问题，大小寫没有区比，注重范例中使用的优秀词汇，进行整理背诵，转化成自己的知识储备，也要向教师和同学请教好的写作技法，只有在量的积累达到定程度下，才能发生质的改变，通过这样的方式，有助于提高写作能力......”。

8、“.....帮助学生树立英语学习的信心，更重要的是不断灌输给学生学习英语的些技巧和方法，方法的指引远比没有目的的训练更加有意义。提高书面表达能力的主要方式书面表达也是对词汇量积累情行思考落笔，就会造成时间不够用，出现卷子答不完的情况。所以，在平时的训练中，要给学生规定写作完成的时间，以此来督促学生快速理解题目的含义快速构思文章，然后着笔开始写作高中英语书面表达训练建议......”。

9、“.....教师可以带领学生先从简单句开始进行训练，由浅入深，逐步向重点句型的方向转变。掌握正确的主谓结构，然后进行造句练习，步步拓展这个句子，比如英语的学习中，很多学生直被书面表达而困扰。高中英语考查的范围广泛，主要是考查学生的语言输出能力。但其在写作中要涉及到词汇量积累语法掌握以及语言组织逻辑等方面，导致很多学生都对书面表达充满，比如，拓展为点的句型结构，就会给这篇书面表达增光添彩......”。