1、“.....也是发挥学生学习主体地位的重要途径之。但是部分教师受传统教学观念的影响或者是不敢放手，或者是对学生自主探索能力培养缺乏系统深入的认识，需要在教学实践中不断改进教育教学方式。小学数学教学中如何培养学生的自主探索小学数学教学中如何培养学生的自主探索能力论文原稿环节，教师对教学内容做深入分析，结合学生学习实际推出些学习任务，让学生展开自主探索学习，都能够为学生自主探索习惯培养创造良好条件。学生有定数学知识积累，教师引导学生利用旧知展开自主探索，学生有能力完成学习任务......”。

2、“.....教师要做科学设计和组织，以有效提升学生学习主动性。特别是实物助学设计，学生耳闻目睹，能够顺利启动学生学习思维。小学数学教学中如何培养学生的自主探索能力论文原稿。小学数学教学中培养学生自主探索，都能够为学生自主探索习惯培养创造良好条件。学生有定数学知识积累，教师引导学生利用旧知展开自主探索，学生有能力完成学习任务，进而培养自主探索能力，教师要对学习任务设计做优化处理，以提升教学匹配性。小学数学教学中培养摘要新的小学数学课程标准强调要开展多样化的数学教学活动......”。

3、“.....这与培养学生核心素养中的自主发展的要求是致的，也是发挥学生学习主体地位的重要途径之。但是部分教师受传统教学法和小组合作学习的方式来培养学生在数学学习中的探索能力。结束语总之，在新时期的小学数学教学中，培养学生自主探索能力是发挥学生主体地位的重要途径。教师要以小学数学课程标准为指导，从数学教学的各个环节着手培养学生的自主让学生顺利进入到课外训练环节，在主动学习中形成学科核心能力。重视教学方法的调整教师的教学方法会直接影响教学效果。从教学方法的构成来看......”。

4、“.....在课堂教学之前布设预习活动任务，能够给学生提供自主探索机会。学生学力基础不在同水平线上，教师预习任务设计要体现差异性，为不同群体学生做针对性设计，能够提升学生自主探索主动性。课堂训练设计时，教师要做延学探究求知导刊，胡文辉小学数学教学中学生自主探索能力的培养广东教育，。培养学生自主探索能力的重要性自主性是学生作为学习主体的根本属性，要想使学生成为数学学习的主体，就要培养学生学习的自主性......”。

5、“.....为学生未来的学习打好基础。参考文献李秀林如何在小学数学教学中引导学生进行自主探索数学学习与研究，王鹏基于自主探索的小学数学实验教学探究求知导刊，胡文辉小学数学教学中学生自主探索能力的培养广东教育，。培养学生的自主探索能力需要教师在教学中放权，也就是要改变讲授式教学方法。因为这种教学方法基本上还是以教师为中心，学生往往处于被动学习的状态，其主动探索的欲望往往是被压制的。根据新课改理念的要求，教师可以采用情境教学，其主动探索的欲望往往是被压制的。根据新课改理念的要求......”。

6、“.....结束语总之，在新时期的小学数学教学中，培养学生自主探索能力是发挥学生主体地位的重要法和学生的学法两部分，它们之间是密切联系相互影响的。而在小学数学教学中培养学生的自主探索能力，从本质上说是学法的改变，因为教与学之间的体化联系，意味着教师在教法上也要做出调整，者相互适应才能够实现教学相长的良好效果处理，推出更多课外学习和探索任务，无疑是比较明智的选择。学生学科训练不能局限在课内，需要对接生活认知......”。

7、“.....学生接受度高，自主探索效果显著，教师要做好组织和调度，己的学习，同时逐渐发现自我价值，这对于挖掘学生的潜力，进而培养学生乐学善学的良好品质具有非常大的帮助。小学数学教学中如何培养学生的自主探索能力论文原稿。自主探索内容丰富，自主探索活动形式多样，教师要结合教学实际途径。教师要以小学数学课程标准为指导，从数学教学的各个环节着手培养学生的自主探索能力，为学生未来的学习打好基础。参考文献李秀林如何在小学数学教学中引导学生进行自主探索数学学习与研究......”。

8、“.....意味着教师在教法上也要做出调整，者相互适应才能够实现教学相长的良好效果。培养学生的自主探索能力需要教师在教学中放权，也就是要改变讲授式教学方法。因为这种教学方法基本上还是以教师为中心，学生往往处于被动学习的状态学观察数学计算等活动，学生接受度高，自主探索效果显著，教师要做好组织和调度，让学生顺利进入到课外训练环节，在主动学习中形成学科核心能力。重视教学方法的调整教师的教学方法会直接影响教学效果。从教学方法的构成来看，包括能力论文原稿。自主探索内容丰富......”。

9、“.....教师要结合教学实际需要作出安排，在课堂教学之前布设预习活动任务，能够给学生提供自主探索机会。学生学力基础不在同水平线上，教师预习任务设计要体现差异性，为不同养自主探索能力，教师要对学习任务设计做优化处理，以提升教学匹配性。摘要新的小学数学课程标准强调要开展多样化的数学教学活动，其中自主探索与动手实践是非常有效的数学学习活动方式。这与培养学生核心素养中的自主发展的要求是能力的策略创设自主探索氛围，调度学生主动意识兴趣是最好的老师，激发学生自主探索热情最为重要，对培养其学习习惯有重要现实帮助......”。