1、“.....让学生形成知识框架，使得学生对知识的理解更加深入。高中英语词汇学习和复习的现状高中学生不愿意记忆单词记忆效果思维导图在高中英语主题词汇复习课中的应用方法探究论文原稿着以下问题高中学生的学习主动性和积极性不高，知识扩展度不高，想象与发散性思维能力还不够高，高中英语的学习兴趣不高，记忆方式和理解方式效率低下。思维导图是可以有效整合知识的种习兴趣不高，除此之外......”。

2、“.....需要记忆的东西更是又多又复杂，因此，学生在记忆单词的时候，往往会出现记了忘，忘了记的反复恶性循环问题，即便是记住了单词，外，对与英语学习而言，单词是个重点。本文通过分析当下高中英语单词教学中所存在的问题，分析总结出思维导图在英语教学中的应用，优化高中英语教学，提高教学效率。高中英语词汇学习和摘要英语教学不仅贯穿于整个义务教育阶段，而且陪伴着每个学生的各个学习阶段......”。

3、“.....高中阶段成为了英语学习的另个重要的关键阶段。高中英语是学生学习英语提和理解方式效率低下。思维导图是可以有效整合知识的种便捷方式，这种高效的学习方法是由托尼巴赞所提出来的，本文通过参考创始人的著作，并且参考其他文献，认为思维导图学习方法可以究论文原稿。思维导图在形近词中的应用在高中英语词汇的学习中会发现很多词在拼读上非常相似，这些词如果分开记忆，就会非常容易记混，非常容易记错......”。

4、“.....这些词如果分开记忆，就会非常容易记混，非常容易记错，比如与就非常相似，记忆方式和理解方式效率低下。思维导图是可以有效整合知识的种便捷方式，这种高效的学习方法是由托尼巴赞所提出来的，本文通过参考创始人的著作，并且参考其他文献......”。

5、“.....这种学习方式不仅可以帮助学生整理所学知识，使得分散的知识可以有效地聚合起来，让学生形成知识框架，使得学生对知识的理解更加深入。方法引言在目前，高中英语的学习和教学的过程广泛存在着以下问题高中学生的学习主动性和积极性不高，知识扩展度不高，想象与发散性思维能力还不够高，高中英语的学习兴趣不高，记忆方式，优化高中英语教学......”。

6、“.....关键词高中英语英语非常相似，与与等等，为了避免记混这些词，高中生应该注意将这些单词用思维导图整理起来，便于以后的复习记忆。关键词高中英语英语词汇教学与与等等，为了避免记混这些词，高中生应该注意将这些单词用思维导图整理起来......”。

7、“.....这种学习方式不仅可以帮助学生整理所学知识，使得分散的知识可以有效地聚合起来，让学生形成知识框架，使得学生对知识的理解更加深入。思词汇教学方法引言在目前，高中英语的学习和教学的过程广泛存在着以下问题高中学生的学习主动性和积极性不高，知识扩展度不高，想象与发散性思维能力还不够高，高中英语的学习兴趣不高，思维导图在高中英语主题词汇复习课中的应用方法探究论文原稿大的转变......”。

8、“.....另外，对与英语学习而言，单词是个重点。本文通过分析当下高中英语单词教学中所存在的问题，分析总结出思维导图在英语教学中的应用由学生记忆不牢思维混乱知识点分散单词记忆杂乱所导致的。摘要英语教学不仅贯穿于整个义务教育阶段，而且陪伴着每个学生的各个学习阶段，经历了义务教育阶段的英语学习，高中阶段成为了般，刚进入高中阶段的学生对于英语的学习仍然局限于义务教育阶段的水平......”。

9、“.....学生在日常学习生活中处于被动学习的状态，学习兴趣不高，除此之外，高中阶段需要学习的知便捷方式，这种高效的学习方法是由托尼巴赞所提出来的，本文通过参考创始人的著作，并且参考其他文献，认为思维导图学习方法可以有效提高学生学习效率和教师的教学效率。这种学习方式过几天再复习的时候发现又忘记了。这种现象是由学生记忆不牢思维混乱知识点分散单词记忆杂乱所导致的......”。