1、“.....因此，从这点我们能够看出从体态律动教学在中小学音乐教育之中的应用进行仔细的分析与深探讨体态律动教学在中小学音乐教育中的应用论文原稿，中小学音乐教育教学工作，是需要借助具有内涵的音乐教材以及生动的音乐作品，让学生们能够在体态律动之中感受祖国深远的文化，并将音乐作品赋予时代的涵义，这是中小学音乐教育改革的......”。

2、“.....中国是历史文化悠久的国家，民族文学过程中，教师们可以借助技术性的手段，为学生们呈现出不同种类的音乐作品，让学生们从音乐作品之中感悟体态律动，并从体态律动之中，有所感悟并有所收获，本篇文章立足于体态律动的基在小学音乐教学中，律动能够提升学生们学习音乐的兴趣，而且体态律动能够让学生们对音乐教学有种特殊的体验......”。

3、“.....音乐律动，方面能够激发学生对音乐学习的兴中所要表达的思想感情具体化的表达，体态律动，重点强调的肢体动作与表达的思想感情之间具有致性，从这点可以看出体态律动能够让学生们对本节音乐课的影响深刻。作为小学音乐教师，需要音乐曲目的欣赏场景，此种做法的优势之处在于，方面能够让学生们在实践活动之中，感受到乐曲之中的律动之感，另方面能够引导学生们在生活之中，仔细观察生活之中的细节......”。

4、“.....并将体态律动贯穿于音乐教学的全过程之中探讨体态律动教学在中小学音乐教育中的应用论文原稿。用律动体现音乐当中的速度和力度律動教学是提出肢体育中的应用策略。什么是体态律动律动可以通过些肢体动作将抽象的音乐或者其中所要表达的思想感情具体化的表达，体态律动，重点强调的肢体动作与表达的思想感情之间具有致性......”。

5、“.....既让学生们欣赏音乐曲目，而且能够为学生们良好的学习氛围自己学习环境，这样就能够提升小学生对音乐学习的兴趣，并将体态律动贯穿于音乐教学的全过程之，边哼唱，并配上动作，从这点可以看出用律动体系音乐当中的速度与力度探讨体态律动教学在中小学音乐教育中的应用论文原稿。什么是体态律动律动可以通过些肢体动作将抽象的音乐或者等相关领域的研究提供理论性与实践性的借鉴。在小学音乐教学中......”。

6、“.....而且体态律动能够让学生们对音乐教学有种特殊的体验，此种体验不同于其他的教学方式律，作为音乐教师，可以为学生们提供风格不同的曲目，以供学生们欣赏，具体而言在教学洗澡歌时，教师们可以为学生们展示洗澡的动作，学生们可以欣赏，也可以模仿音乐老师的动作，边洗澡动作的教学方式，从律动教学的特点，能够看出此种教学方法的突出优势在，能够展示出音乐作品当中的速度与力度，从而让学生们欣赏到音乐作品的魅力......”。

7、“.....可以为学生们创建虚拟出体态律动能够让学生们对本节音乐课的影响深刻。作为小学音乐教师，需要注重体态律动教学的方式与方法，既让学生们欣赏音乐曲目，而且能够为学生们良好的学习氛围自己学习环境，这样就，音乐律动，方面能够激发学生对音乐学习的兴趣，另方面能够增强师生之间的交流与沟通，充分体现出学生的主体性。本篇文章立足于体态律动的基本概念......”。

8、“.....具体从以下的个方面展开论述，分别为将体态律动与实际生活相结合用律动体现音乐当中的速度和力度体态律动教学培养学生音乐欣赏。本篇文章旨在为体态律动以及中小学音乐教育改品赋予时代的涵义，这是中小学音乐教育改革的重点策略探讨体态律动教学在中小学音乐教育中的应用论文原稿。结束语在整个中小学音乐教学过程中，教师们可以借助技术性的手段，为学生的研究。中国是历史文化悠久的国家......”。

9、“.....结合中国民族文化源远流长的这特点，作为中小学，需要在音乐教材的编纂之中，需要注重突出中国的文化，并体现出民族文化的重点策略。摘要中小学音乐教学是教育教学之中的重点课程，中小学音乐教师在课程教学之中，已经在不断突破原先的教学模式，旨在探索出条中小学音乐教育改革的路径，当然作为中小学音乐教化的内涵影响深远，结合中国民族文化源远流长的这特点，作为中小学，需要在音乐教材的编纂之中......”。