1、“.....让学生产生身临其境的感觉，激发学生的学习热情，从而让其自觉的投入到其中其次是要重视语境理论的作用，合适的应用来调动学生语境理论在初中语文阅读教学中的实践探索论文原稿境理论在初中语文阅读教学中的实践探索论文原稿。结语语境在阅读教学中占据着至关重要的位臵，它能够将学生感情和文章进行联系，合适的利用语境可以针对性的拉近和文章的距离，促进学系上下文语境，提升语篇理解能力等方面......”。

2、“.....关键词语境阅读教学实践语境的内涵和语境理论的它能够将学生感情和文章进行联系，合适的利用语境可以针对性的拉近和文章的距离，促进学生阅读理解能力的提升，从而有效的提升阅读的效率。在阅读教学过程中，教师要根据学生的具体状况，然后是通过社会文化语境，可以加强理解。社会文化语境所指的是在社会历史形势下所形成的语境，在阅读文本中，如果缺少了社会文化语境......”。

3、“.....因此在初中语文阅读教化。其次是通过情景语境，可以领悟心理和情感。从特定意义上来看，情景语境和语言表达的关系非常的密切，所构建的语境涉及时间空间等。在对文章的解读方面情景语境有着举足轻重的作用，绝离的生活，形成了对比，在这两者共同充斥其内心的情况下，作者依然对百草园保留着清晰的印象，同时可以利用文章来表达心理想法，这定程度上是需要去研究的内容......”。

4、“.....这种未知是结合上下文语境来进行深度挖掘出的。例如在百草园到味书屋这篇文章中，有这样的描述其中似乎确凿只有些野草，在常人来看似乎和确凿应该是背离自身的生活经历和经验，文章中也是对生活细节的描绘，这种编排方式是符合学生心理特征的。在阅读教学中，要学会去利用学生已有的经验知识，调动学生对知识的兴趣......”。

5、“.....通过把现实环境进行影射，定程度上也能表现出作者的心理情感。在语文阅读教学实践中，教师要意识到情景语境的价值，然后让学生去掌握其作用。上的。上下文语境往往是文章内的约束和影响，关键是要去了解词义修辞，在了解词义时不能完全根据词典中去解释，这可能会导致脱离语境，并且在上文的制约下，下文的语境会产生相应的变惑和烦恼时，我们要怎样抉择，是要消极回避，还是去弄清楚后再积极的应对因为我们年纪尚小......”。

6、“.....在出现问题时往往会手足无措，我们最先会寻求帮助的人就是爸，说明了百草园于其他人可能只有杂草，对鲁迅来说这里却保留着他童年快乐的回忆，是美好自由的象征，这者结合可以表达出他心里面无比的沮丧和伤情。首先通过上下文语境，可以防止出现理解和相互矛盾的，这就要根据上下文语境来进行深入理解，作者在下面的内容中突出百草园在儿时是我很好的乐园，这也印证了作者对其有着很深的印象......”。

7、“.....而且还有利于让学生深刻的理解文本。联系上下文语境，提升语篇理解能力阅读教学的重要目标，就是为了去提升学生对文章的理解水平。理解水平不只是对些表面信息的理解，关键是要可以妈，你有没有向他们提出过些问题，爸妈又是如何去解答你的呢在本文中作者是如何解决子女的问题的，让我们去探寻番。这样在结合学生熟悉生活的基礎上，可以调动学生阅读的欲望......”。

8、“.....让学生深刻的领悟课文。比如在学习到致女儿的信这篇课文时，教师要合适的运用语境知识，去创建出课文中的环境。结合现实中的生活我们都是爸爸妈妈的心肝宝贝，当我们对些事情感到困语境，激发兴趣现实生活是个多姿多彩的世界，每时每刻都在上演着有趣的事，我们所学习的内容往往是来源于生活，定程度上是各个时期的真切写照。可以通过把生活融入语文，为学生创设出合适的阅读积极性，丰富其体验和情感......”。

9、“.....参考文献李艳玲语境理论在初中英语阅读教学中的应用学周刊，杨阅读理解能力的提升，从而有效的提升阅读的效率。在阅读教学过程中，教师要根据学生的具体状况，去采取教学措施让学生掌握不同的语境，让其体会到其中的乐趣，也定程度上加强学生的理解能作用语境主要是包括上下文情景和词语相关的语言环境，但各个学科对语境内涵的界定也存在着差异，而在语文阅读教学中......”。