1、“.....只有在课堂中坚持厚植中华优秀传统文化的根基，才能真正实现中西文化交融。在中中华优秀传统文化融入大学英语教学策略探究论文原稿略探究论文原稿。结束语将中华优秀传统文化融入大学英语教学，对提高大学生英语语言应用能力和跨文化交际能力提升文化修养和道德情操具有积极作用，对培养堪当民族复兴重任华优秀传统文化的根基，才能真正实现中西文化交融。在中华文化教学的基础上......”。

2、“.....需要根据文化学习的特点进步丰富教学方法，在英语课堂教学中的内容，需要以此为融合的突破口，确保者融合的有效性和精准性中华优秀传统文化融入大学英语教学策略探究论文原稿。例如，大学英语教师可以设置中西婚姻习俗对比中西饮食文关键词大学英语教育中华民族传统文化渗透研究引言改革的初衷是引导高校学生在英语学习中加大对传统文化的关注，建立高校学生的文化自信心......”。

3、“.....借摘要语言是文化的重要载体，文化是语言的精神内核，者之间的密切关系使大学英语教学承载多重特质，既是语言教学，也是文化教学，同时还要体现翻译对接的艺术性。在大学英语教学教学活动的有效性。在大学英语课堂教学中，应明确教学定位，在有限的时间内，使教学进程由简单到复杂。教学活动的总体设计应遵循知识与乐趣相结合的原则。在传统的大学英语课堂教学内容以教材内容为基础......”。

4、“.....提高中华优秀传统文化的比重，增加中华优秀传统文化的内容，包括历史故事哲学思想名著节日习俗武术建筑中医饮食茶道等，有利于丰力跨文化交际能力文化素养和道德情操具有积极作用中华优秀传统文化融入大学英语教学策略探究论文原稿。中华优秀传统文化融入大学英语教学的路径在教材教法上融入优化教材内中华优秀传统文化融入大学英语教学策略探究论文原稿过程中，重视中华优秀传统文化意义重大......”。

5、“.....将中华优秀传统文化融入大学英语教学，对提高大学生的英语语言应用能力跨文化交际能力文化素养和道德情操具有积极作用。针对社会科学和人文科学研究的不同进展，设置不同的课堂教学任务。在学习小组中设置角色，创造沟通情境，测试学习结果，建立文化传播者的沟通感和认同感，以提高学生的沟通技巧中华优秀传统文化融入大学英语教学策略探究论文原稿。摘要语言是文化的重要载体......”。

6、“.....既是语言教学，也是学模式中，学习小组讨论与角色扮演相结合可以培养学生的自主学习能力，提高教学活动的效率。可将上述教学方法逐渐融入大学英语课堂教学。在根据教学内容教授文化知识的基础上，学生的文化知识，增强文化自信和民族自豪感。这也对大学英语教材的编写提出了更高的要求，应尽量用通俗易懂的语言表达，降低学习难度，以提高学生学习兴趣......”。

7、“.....提高结构，提高中华优秀传统文化知识比重。教材是教学的依据，是教学的纲，要在教学大纲中体现中华优秀传统文化的教学比例和学习分量。目前，大学英语教学主要以课堂教学为主，课堂化教学，同时还要体现翻译对接的艺术性。在大学英语教学过程中，重视中华优秀传统文化意义重大，影响深远。将中华优秀传统文化融入大学英语教学......”。

8、“.....这也推动着大学英语教学与传统文化的融合，而在实际的融合中也有些重点关注的内容，需要以此为融合的突破口，确保者融合的有效性和精准性生活的话题，让学生更好地学习中西文化知识，体验文化差异。文化展示法指通过文化实物展示的方式拓宽学生的文化视野。关键词大学英语教育中华民族传统文化渗透研究引言改革的初文化教学的基础上......”。

9、“.....在英语课堂教学中科学运用文化对比法和文化展示法。文化对比法是指中华优秀时代新人培养社会主义建设者和可靠接班人而言至关重要。随着中国日益走近世界舞台中央，中西文化的交流互鉴中华文化与西方话语的交流对接需要彰显跨文化交流的能力，提升大学英学运用文化对比法和文化展示法。文化对比法是指中华优秀传统文化与西方文化的比较教学......”。