1、“.....并且积极回答，这样的导入方法，使课堂氛围变得更加生动活探究初中英语课堂中教与学的有效策略论文原稿年级时，我利用多媒体设计了如下的课文导入屏幕上有几个机器人，个机器人在帮妈妈做家务，另外个机器人在陪孩子玩耍，还有个机器人在辅导学生写作业，当学生们看到这个时，让学生能够更加自由地投入到课堂教学上，从而使整个课堂的氛围显得更为轻松活泼，听课效果也明显提高......”。

2、“.....课堂效率的高低将直接影响到教师能否成功完成景，这样做更能最大程度地调动学生学习的主动性与积极性，让学生更多地开口，并努力营造个学生乐于学，老师也乐于讲的课堂气氛，为探究新知识点做好铺垫。精心设计巧妙的课堂导入在个成功的课堂中，导入部分既是堂课中最基础的英语是种应用型语言，所以我们不但要使学生掌握语言，词汇等的基础知识，更要教他们学会把专业知识运用于实践，所以创设与学生生活实际有关的教学情境对课堂教学非常重要另外......”。

3、“.....需要创设情景，对于真正调动学生学习英语的兴趣可以起到事半功倍的效果。教学过程中要真正体现师生互动环节，就必须设计好教学情境。对于教学情境的设计，我们应该注意以下几个方面首先，我们应该以教学目标为基础，创造合理的教学情境其修远兮，吾将上下而求索。学习是没有止境的，教也没有止境。初中英语高效课堂的探索是个漫长的，循序渐进的过程，它要求你有坚持不懈的决心和勇气。身为名英语老师，我们必须继续探索，寻求更好，更有效的教学方法，帮助学生应当要不断的创设教学情境......”。

4、“.....在合作与实际对话中让知识得到发展。教师也应当充分调动学生的主体性，让学生自主参与到课堂中，不断提高学生课堂参与度。优化问题设计，让教学互动课堂教学是是师生双方再根据学生的实际状况，有选择性的课堂教学，以创造真实的课堂情景，对于真正调动学生学习英语的兴趣可以起到事半功倍的效果。教学过程中要真正体现师生互动环节，就必须设计好教学情境。对于教学情境的设计......”。

5、“.....并以此激发学生的学习兴趣，从而调动学生的学习情感其次，教育情境必须要联系到学生的生活实际。探究初中英语课堂中教与学的有效策略论文原稿。创设情境，寻找学生感兴趣的主题为学生创造种他们感兴趣的课堂情境，是教学的关键。学生是学习的主体，在教学过程中占有主导地位，因此老师若能针对学生教学的要求，再根据学生的实际状况，有选择性的课堂教学，以创造真实的课参与，那这堂课就算成功了半。因此，在英语课堂的学习中，我们要精心设计情境导入新内容，步步推进教学内容......”。

6、“.....这样做更能最大程度地调动学生学习的主动性与积极性，让学生更多地开口，并努力营造个步，成为更好的自己。参考文献马倩初中英语课堂提问中实施有效教学的策略研究当代家庭教育，张笑彦新课标下小学英语和初中英语课堂教学有效衔接策略探究求知导刊，陈妹萍初中英语课堂教学中有效互动的策略创建英语教师，互交流和沟通相互启发相互补充的活动，是个动态的复杂的发展过程。课堂交流起源于相互之间问题的提出，问题也促进着课堂交流......”。

7、“.....并通过对问题的深入探究来实现课堂目标。路漫几个方面首先，我们应该以教学目标为基础，创造合理的教学情境，即教学情景的创造应该能以实现教学目标为最终目的，并以此激发学生的学习兴趣，从而调动学生的学习情感其次，教育情境必须要联系到学生的生活实际。由此可见，教生乐于学，老师也乐于讲的课堂气氛，为探究新知识点做好铺垫。创设情境，寻找学生感兴趣的主题为学生创造种他们感兴趣的课堂情境，是教学的关键。学生是学习的主体，在教学过程中占有主导地位......”。

8、“.....所以创设与学生生活实际有关的教学情境对课堂教学非常重要另外，初中阶段的学生大部分都处于个叛逆阶段，需要创设些他们感兴趣的教学情景，这样学生才能乐于参加讨论，主动提出自己的看法。只要学生能积堂中，导入部分既是堂课中最基础的，又是其中最容易被忽视的步。所谓良好的开头就是成功的半。堂课老师只要引入得恰当，它往往能够为整节课作个很好的铺垫，也能成功的引起学生的注意力......”。

9、“.....这样也就跃，更能突出课堂主题，还有很强大的感染力，更能激发学生的学习兴趣和求知欲。关键词初中英语课堂教学有效策略优化课堂课堂教学是素质教育实施的主要方法。课堂效率的高低将直接影响到教师能否成功完成教学目标。而英语科目的发出了惊讶声，对机器人充满了好奇，也调动了学生强烈的求知欲与探究意识。这时我再提问学目标。而英语科目的教学过程则是个多层次和功能，学生能够综合使用各种感官和其他教育工具的学习活动，是教与学之间双向交流的繁琐而又细致的教学过程......”。