1、“.....运用视频可以反复观看的特点，来及时改变授课计划，以确保所有的儿童都能够学会课堂知识。在设计微课视频课视频，这在定程度上发挥了家校联合作用，有助于教学质量的进步提升关于现代信息技术在学前教育中的应用探析论文原稿。为了使幼儿能够良好的练习，教师可以在课堂上开展些贴近幼儿生活的实践活动，以实践活动的方式，促进幼儿良好的练习知识，但是在实践活动中为了能够引起幼儿关于现代信息技术在学前教育中的应用探析论文原稿教学安排。科学合理的教学安排可以显著提升教学质量，提高儿童的学习积极性。科学正确的教育模式，可以充分展现微课视频的优势。同时老师需要格外注意儿童在学习乐趣方面的形成，运用视频可以反复观看的特点......”。

2、“.....以确保所有的儿童都能够学会课堂知识。在设计微课视什么样的方式保护环境。教师对保护环境的重要性和做法进行讲解。通过视频和图片的观看，可以让幼儿直观的感受到污染环境对人类和动植物的伤害，通过对多媒体图片和视频的展示和对比，以及教师的讲解，可以让幼儿切实的感受到爱护环境的重要性，让幼儿产生环保的意识。幼儿的年龄较小入库中，平时的日积月累能为教学提供更多的素材。需要时信手拈来，及时而又丰富地为教学提供方便。运用信息技术，营造教学氛围要想让信息技术与教育教学有效的融合，最主要的是，教师在平时的教学中要善于和积极运用信息技术。教师通过借助信息技术设备，为幼儿营造出轻松快乐的教学巧用信息资源库......”。

3、“.....课件资源丰富，且具体形象，具有活动挂图资源库注释库超链接库动画库等公用或专用窗口的功能，在实践中，能注重过程性资料的积累，形成文本和电子白板课件，并输入到相应的资源库中，教育的信息化发展将信息技术应用于教活动的学习，有效地增强他们自身的能力，同时还可以聘请些专家，让他们向教师进行专业知识的讲解，使得幼儿可以通过教师的教学掌握更多的信息知识内容，这是种互利共赢的方式。与此同时，在教学的过程当中，教师还需要制定些比较完备，切实可行的教学计划和教学的大纲，从而为接下来这是种互利共赢的方式。与此同时，在教学的过程当中，教师还需要制定些比较完备，切实可行的教学计划和教学的大纲......”。

4、“.....提供相对应的保障。除此以外，在进行网络信息技术的运用过程当中，还会遇到网络上的些负面的信息，要及时防止这些信息学提供更多的素材。需要时信手拈来，及时而又丰富地为教学提供方便。优化幼师专业技能，为信息素养培养创造条件老师自身所具备的网络信息能力，以及他们自身所产生的新信息技术的素养，对于培养幼儿的信息技术能力也有着至关重要的作用，因此幼师的网络信息素养也需要有针对性的进行课堂多媒体信息技术自带的资源库中，课件资源丰富，且具体形象，具有活动挂图资源库注释库超链接库动画库等公用或专用窗口的功能，在实践中，能注重过程性资料的积累，形成文本和电子白板课件，并输入到相应的资源库中，教育的信息化发展将信息技术应用于教育教学......”。

5、“.....提供相对应的保障。除此以外，在进行网络信息技术的运用过程当中，还会遇到网络上的些负面的信息，要及时防止这些信息对幼儿产生些负面的影响，给予幼儿正确的引导，让幼儿更加健康快乐的成长发展关于现代信息技术在学前教育中的应用探析论文原稿网络信息能力，以及他们自身所产生的新信息技术的素养，对于培养幼儿的信息技术能力也有着至关重要的作用，因此幼师的网络信息素养也需要有针对性的进行和提高，还需要进步强化他们所具备的各个方面的能力。对于学校方面来说，可以通过些培训课程，让教师主动参与进修活动，通过培训......”。

6、“.....教师对保护环境的重要性和做法进行讲解。通过视频和图片的观看，可以让幼儿直观的感受到污染环境对人类和动植物的伤害，通过对多媒体图片和视频的展示和对比，以及教师的讲解，可以让幼儿切实的感受到爱护环境的重要性，让幼儿产生环对幼儿产生些负面的影响，给予幼儿正确的引导，让幼儿更加健康快乐的成长发展。参考文献于珍，赵凯新我国学前教育信息化研究的回顾与展望中国教育信息化，汪基德，朱书慧，张琼学前教育信息化的内涵解读电化教育研究，。优化幼师专业技能，为信息素养培养创造条件老师自身所具备和提高，还需要进步强化他们所具备的各个方面的能力。对于学校方面来说，可以通过些培训课程，让教师主动参与进修活动，通过培训活动的学习......”。

7、“.....同时还可以聘请些专家，让他们向教师进行专业知识的讲解，使得幼儿可以通过教师的教学掌握更多的信息知识内容，教学模式教学方式和手段的信息化，教师参与教学资源的开发，可以促进教师的专业发展，提高教学过程的适切性，这是顺应时代的要求。充分利用资源库功能，建设和充实具有园本特色的教学资源库，减少重复的工作。同时，我们可以根据自己的需要把创作的材料存入库中，平时的日积月累能为的意识。幼儿的年龄较小，缺乏理解能力和专注力，因此教师只进行理论的讲解，很难让幼儿理解。通过信息技术在学前教育教学的融入，可以将枯燥乏味的内容直观生动的展示出来，加强幼儿教育活动的趣味性关于现代信息技术在学前教育中的应用探析论文原稿。巧用信息资源库......”。

8、“.....将枯燥范围的知识转化成直观生动的内容，对幼儿产生引导和教育的作用。比如以保护环境为教学主题，教师运动投影设备给幼儿呈现出青山绿水的图片。将受到污染后的动植物和人类的变化图片或者视频播放出来，让学生对两组照片进行观察并发现其中的不同之处，老师应该让授课内容充分实现形象性，结合实际生活来促进儿童各个方面的均衡成长。此外，为了确保微课视频正确使用，学前教育学校应该创建相应的微课教育空间，然后将微课视频所需要的资源全部汇总到网上空间里。同时也可以让家长加入到微课视频空间当中，使得家长可以实时了解微课的参与度，使幼儿认真的参与，教师可以运用加分的方式......”。

9、“.....对于认真参与活动的同学教师予以奖励，就可以鼓励幼儿参与活动，就可以带动其他的幼儿参与活动。丰富微课视频学前教育当中的主体是儿童，在进行教育时应该充分结合儿童各个阶段的发展状况来制定合理的教频时，老师应该让授课内容充分实现形象性，结合实际生活来促进儿童各个方面的均衡成长。此外，为了确保微课视频正确使用，学前教育学校应该创建相应的微课教育空间，然后将微课视频所需要的资源全部汇总到网上空间里。同时也可以让家长加入到微课视频空间当中，使得家长可以实时了解，缺乏理解能力和专注力，因此教师只进行理论的讲解，很难让幼儿理解。通过信息技术在学前教育教学的融入，可以将枯燥乏味的内容直观生动的展示出来......”。