1、“.....就地取材，以贵州刚边壮族民间文化为设计创作背景，充分高效地挖掘分析当地民间文化的发展现状，以实现民族文化与现代设计的有机融合。新的毕业设计模式将启发学生关注当地民族传统文化，试图运用学科交叉的方法，打开平时只关注艺术设计门学科的思维常态，培养学生动态的多学科融会贯通的活性思维，拓展学生对更革贵州刚边基金项目贵州少数民族语言文化数字化保护项目首先，贵州师范学院是贵州省属的地方高校，开设艺术设计教育需要植根于本土地域文化，贵州又是个拥有着丰富多彩文化资源的大省，带学生了解当地的人文风情，使传统文化与艺术科技相融合，让民族文化焕发新的生命，这才是地方院校艺术设计专业的教育使命。其次，學校提供艺术和设计人才，企业提供科研人员，实现产学研的相互协作......”。

2、“.....由于密封良好，雨水淋不进，故具有很高的实用价值和工艺价值。另刚边壮族还有秧被，壮族人把插秧后余下的稻秧洗净晒干，用副简单的木架上用细绳扎成经纬网络，经线疏纬线密然后把小束小束秧草顺着纬线，路路地编织，秧根绒毛全部落在上面。织成后的秧被，状如伦绒，厚实柔软暖和，胜过棉被和毛毯，秧被是壮族特有的手工艺品。由此可见，壮族先民在生产生活中成就文化与艺术科技相融合，让民族文化焕发新的生命，这才是地方院校艺术设计专业的教育使命。其次，學校提供艺术和设计人才，企业提供科研人员，实现产学研的相互协作，这样的方式不仅给学院提供了教学平台实验平台，同时还为企业带来了很多创新活力。行业现状与贵州刚边壮族的设计资源概况在文化创意产业时代背景下提出民族文化的品牌化科技化具有重要的实用价值和文化战略意义......”。

3、“.....培养学生动态的多学科融会贯通的活性思维，拓展学生对更为广阔的综合设计概念的认知。同时利用数字媒体艺术和技术的相关表现方法，如运用技术对于传统手工艺传统服饰传统语言传统建筑等的记录保护输出展示，进而设计制作出虚拟现实的空间展示效果，利用现代科技更好的将民族文化保护和传承下去。贵州刚边壮族位于黔桂交界的山区，属于万大山北部的山群。纵观校外实践教学基地的设臵作为教学特色应予以重视，尤其是在年级毕业实习与毕业设计阶段，联合校外实践教学基地共同进行。学生在企业实习，由企业投资部分资金来支持学生的毕业创作。这对毕业设计质量的提高是比较有利的办法。具体策略建议毕业设计选题与当地民族文化融合发展习近平总书记在十大报告中提出，要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。这激励了我们要更加热爱关注中华民族的历史文化，贵州族传统文化教学思路长期以来......”。

4、“.....虽能较好扎实的培养学生的基础技能与专业素养，但对现当下综合设计概念核心的反思以及快速迭代的技术还不够重视。针对这情况，本文认为应该探索新的教学模式，更灵活或者接近野蛮生长的教育模式，在大毕业实习与毕设阶段以项目实验室代替指定的毕设导师，可以几位教师共同辅导同个实验室的毕业生，做同个真实存在的项目，在此设计资料搜集开题报告项目制作中期检查终期答辩毕业设计展示效果等具体环节，分类分项计分，最终按比例统计总分。总结与展望综上所述，历经十年的教学实践探索，逐步形成适用于贵州师范学院艺术设计专业毕业实习与毕业设计体化的改革方案。结合贵州刚边特色民族文化，与地方企业行业需求相适应，以服务地方经济为设计目标，使毕业实习与毕业设计的内容更具实用性组建不同学科背景的专业教师以及行业导师团优秀课程资源并优化课程资源的能力，把碎片化的内容系统化处理......”。

5、“.....大在校生担任毕业设计实验室助理让大在校生担任大毕业设计学生的设计助手，建立对帮扶小组，方面可以缓解大学生毕设创作前期搜集整理设计资料的压力，另方面还可以启发大学生对于未来毕设的思考，使他们在设计的道路上早些成熟。设计项目本身就是项團队任务，只会单打独斗的设计师是走不远的，尽早建立导师需按时到访企业内部，定时监测学生毕业设计的进度。组建毕业设计实验室，跨专业团队教学毕业实习结束后进入校内毕业设计实验室，为期个月。各个实验室的项目选题需是真实有效的在研项目。教学团队成员由学院专业教师和外聘教师两个部分组成，外聘教师校企合作单位经验丰富的线设计制作人员担任，教学团队可以根据项目需求，跨专业跨学院整合人员。期间，教学团队需设臵负责教师名，主要负责辅导内容和文创产业驱动下艺术设计学科毕业实习与毕业设计体化教学改革探究论文原稿程中发挥不同教师的专业特长......”。

6、“.....达到强化学生的内核创造力与学科交叉研究的能力目的。这样输出的学生才更能适应日益复杂的行业需求。针对毕业实习和毕业设计体化教学的改革思路，教师团队成员应根据不同项目选题，制定教学计划和实习计划，对具体的教学内容教学进度实践的内容做出明确要求。文创产业驱动下艺术设计学科毕业实习与毕业设计体化教学改革探究论文原稿。究和教学实践探索黑龙江工业学院学报，梁庭望壮族文化概论南宁广西教育出版社，田欢壮族文化在现代民族工艺品设计中的应用研究西安西安工程大学，张照广西壮族传统文化与当代壮族发展研究桂林广西师范大学，作者简介陈默涵，江苏徐州人，贵州师范学院美术与设计学院讲师，研究方向数字媒体艺术民族民间艺术胡展耀，河南南阳人，贵州民族学与人类学高等研究院研究人员，贵州大学博士，研究方向少数的技术还不够重视。针对这情况，本文认为应该探索新的教学模式......”。

7、“.....在大毕业实习与毕设阶段以项目实验室代替指定的毕设导师，可以几位教师共同辅导同个实验室的毕业生，做同个真实存在的项目，在此过程中发挥不同教师的专业特长，经过年以上的训练，达到强化学生的内核创造力与学科交叉研究的能力目的。这样输出的学生才更能适应日益复杂的行业需求。针对毕业实习和毕业设，落实群组毕业实习毕业设计流程顺序，加强整体管理内容与时间的连贯性，逐步达到稳步提高专业教学质量，满足地方相关产业的人才需求，培养输送高质量数字艺术设计创作人才的办学目标。参考文献王小茉，李拓毕业设计信息设计主题研讨会纪要装饰，从江县民族宗教事务局从江县民族志贵州贵州人民出版社，刘随太壮族民间手工艺品中民族文化的传承与创新策略天工，李旭数字媒体艺术专业的课程体系优化团队合作关系，能让学生更好的适应将来的工作环境。毕业实习与毕业设计成绩的评定毕业实习与毕业设计的成绩评定......”。

8、“.....也需邀请行业导师从商业设计的角度进行打分。加大过程性评价分数的权重，应该注重学生在项目设计过程中遇到问题解决问题的能力，同时拔高最终设计成果的质量。分不同的维度考量学生作品，比如作品的视觉静态呈现动态表现，除此之外，还应包导时间的安排，协调外聘教师的校内辅导工作，以及对群组教学的整体把控。合理组建教学团队，每个实验室由不少于名教师组成，把教师的教学能力经验与外聘教师的线项目工作经验整合起来，在教学实践中实现校企合作，保障毕业设计的质量。整合网络课程资源就艺术设计专业学生的参考资料来说，印刷纸质版往往跟不上时代的步伐，反而网络上的学习资源极为丰富。随着时代的到来，任课教师需要具备搜集整合国内体化教学的改革思路，教师团队成员应根据不同项目选题，制定教学计划和实习计划，对具体的教学内容教学进度实践的内容做出明确要求......”。

9、“.....实习单位全部由校企合作的对口单位承担，学生从大结束当年的月日便进入企业，实习期个月整，期间接受企业的工作项目安排，可将企业的项目带入毕业设计共同创作，由企业导师和校内导师共同负责学生的毕业实习与毕业设计，校文创产业驱动下艺术设计学科毕业实习与毕业设计体化教学改革探究论文原稿。这激励了我们要更加热爱关注中华民族的历史文化，贵州刚边壮族文化是中华民族共同体文化的重要组成部分，我校属民族地区高校，以培养应用型人才为主，我们有义务有责任去自觉保护传承创新当地的民族文化，激发更多人对民族文化的自信心和自豪感。教学思路长期以来，贵州师范学院艺术设计专业课程设臵较为保守，虽能较好扎实的培养学生的基础技能与专业素养，但对现当下综合设计概念核心的反思以及快速迭广阔的综合设计概念的认知。同时利用数字媒体艺术和技术的相关表现方法......”。