1、“.....使幼儿接触到缤纷艳丽的艺术世界，享受视觉带来的饕餮盛宴，对艺术逐渐产生浓厚的兴趣和好奇心，使幼儿对美术有极大的热爱和兴趣，幼儿园美术活动与布艺相融合的实践探究论文原稿自己的想象力和创造力，制作出自己的创意作品，在制作过程中需要教师指导，更倾向于幼儿操作的独立性自主性，使幼儿能够得到更好的发展。教师还可以通过多种途径收集教学资源和素材，让幼儿动与布艺相融合的实践探究论文原稿。设计与创造......”。

2、“.....教师可以根据幼儿的心智特点兴趣等多方面进行，针对不同年龄段的幼儿开展不同的布艺活动，教学内容由制作的乐趣，感受布艺带来的作品美。布艺设计在艺术创新上能够刺激幼儿的感官，使幼儿接触到缤纷艳丽的艺术世界，享受视觉带来的饕餮盛宴，对艺术逐渐产生浓厚的兴趣和好奇心，使幼儿对美术另外，当制作完成后，教师可以将空间拓展，布置个布艺馆，将幼儿们的作品在布艺馆中进行展览......”。

3、“.....同时也树立幼儿自信心，对布艺制作产生浓厚的兴趣。幼己的创意作品，在制作过程中需要教师指导，更倾向于幼儿操作的独立性自主性，使幼儿能够得到更好的发展。教师还可以通过多种途径收集教学资源和素材，让幼儿不断观察模仿，提高幼儿的动手动素，能够为美术活动增添大亮点，让幼儿们在布艺世界中积极探索和发现，感受布艺带来多变的美妙，采用寓教于乐的方式，培养幼儿动手操作能力，丰富想象力和创造力......”。

4、“.....关键词幼儿园美术活动布艺相融合实践探究布艺与人相融合实践探究布艺与人们的生活密不可分，在日常生活中很多东西都需要用布来美化我们的生活环境，比如衣服桌布床单被罩窗帘沙发等。当然这些同样都是幼儿在生活中熟悉可见的事物，在幼儿园幼儿园美术活动与布艺相融合的实践探究论文原稿脑活学活用的能力......”。

5、“.....激发他们的制作兴趣。在开展布艺创作时，可以尝试让幼儿剪剪拼拼粘粘画画等，由浅入深让幼儿逐渐进入布艺创作，开启幼儿的设计感创新力。，比如，小中班的幼儿可以操作些较为简单的布艺设计，学会使用不同的材料以及色彩的搭配等而大班的幼儿可以进行较为复杂点的布艺内容，更多的是让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，制作出作品，在制作过程中需要教师指导，更倾向于幼儿操作的独立性自主性，使幼儿能够得到更好的发展......”。

6、“.....让幼儿不断观察模仿，提高幼儿的动手动脑活学活趣世界。设计与创造，提高创新力在美术活动中融入布艺，教师可以根据幼儿的心智特点兴趣等多方面进行，针对不同年龄段的幼儿开展不同的布艺活动，教学内容由浅入深，并要加强教师的耐心指导的生活密不可分，在日常生活中很多东西都需要用布来美化我们的生活环境，比如衣服桌布床单被罩窗帘沙发等。当然这些同样都是幼儿在生活中熟悉可见的事物......”。

7、“.....将融入布艺元美术活动中，将融入布艺元素，能够为美术活动增添大亮点，让幼儿们在布艺世界中积极探索和发现，感受布艺带来多变的美妙，采用寓教于乐的方式，培养幼儿动手操作能力，丰富想象力和创造力，用的能力，开发幼儿的智力，激发他们的制作兴趣。在开展布艺创作时，可以尝试让幼儿剪剪拼拼粘粘画画等，由浅入深让幼儿逐渐进入布艺创作，开启幼儿的设计感创新力......”。

8、“.....学会使用不同的材料以及色彩的搭配等而大班的幼儿可以进行较为复杂点的布艺内容，更多的是让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，制作出自己的创作布艺扣子彩色袜子布贴画蝴蝶发饰，甚至有的幼儿设计自己喜欢的衣服等。通过制作布艺实践活动的开展，幼儿们采用揉团拉撕粘剪编等方法大胆表现，体验布艺制作的乐趣，感受布艺带来的作品美更好地调动幼儿积极性和参与性......”。

9、“.....能够培养幼儿艺术情怀，促进幼儿健康的心理和积极向上的心态，从而提升幼儿的艺术素养。另外，当制作完成后，教师可以断观察模仿，提高幼儿的动手动脑活学活用的能力，开发幼儿的智力，激发他们的制作兴趣。在开展布艺创作时，可以尝试让幼儿剪剪拼拼粘粘画画等，由浅入深让幼儿逐渐进入布艺创作，开启幼儿的入深，并要加强教师的耐心指导，比如，小中班的幼儿可以操作些较为简单的布艺设计......”。