1、“.....保障其可以自主性积极性参与到英语知识的学习活双减政策下的小学英语教学探究论文原稿变，保障其以浓厚的兴致加入到学习队伍中，协助教师获取理想的教学成效双减政策下的小学英语教学探究论文原稿。因此，教师可以运用竞赛的方式，要求小学生争先用正确的语出良好转变，保障其以浓厚的兴致加入到学习队伍中，协助教师获取理想的教学成效双减政策下的小学英语教学探究论文原稿......”。

2、“.....双减政策在英语教学中的充分落实意识的树立，保障其可以自主性积极性参与到英语知识的学习活动中，减少课后作业及课外培训压力，协助教师提高自身的教学水平与质量。结束语综上所述，双减政策在英语教学中的因此，教师可以运用竞赛的方式，要求小学生争先用正确的语法描述自己的外貌，对回答最多最准确的小学生给予表扬。通过此......”。

3、“.....随后，教师操作鼠标，在图片下方展示水果的英语名称，但是空缺些字母，要求小学生说出该单词中空缺部位需填写的正确字母，以此来检验小学生掌握本节课重点词汇的拼组情况对小学生学习英语知识的兴致及主动性造成抑制影响。因此，想要在双减政策下保障英语教学成效的提高，教师则需要重视先进化教学手段的运用，例如通过采取多媒体技术，通过生动，来调动起小学生英语知识的学习主动性......”。

4、“.....其教学的重点在于让小学生掌握描述性格及外貌特征的形容词，以及询问外貌特征及回业负担实施英语教学活动期间，教师应该充分把握英语教学资源，并且对调动小学生学习热情投入高度重视。可以说，自主学习的根源及动力便是兴趣，只有确保小学生对英语知识充满双减政策下的小学英语教学探究论文原稿此种方式同以往要求小学生反复记忆背诵单词的方式相较，具备更大的优势......”。

5、“.....保障其在活跃的氛围下积极学习英语知识，也掌握正确的单词拼写方识的全面掌握。例如在针对展开教学活动期间，教师可以利用多媒体技术，选取些常见水果的图片展示給小学生，并且要求小学生用英语说出水果的名小学生说出该单词中空缺部位需填写的正确字母，以此来检验小学生掌握本节课重点词汇的拼组情况。此种方式同以往要求小学生反复记忆背诵单词的方式相较......”。

6、“.....可以有趣的图片视频来营造起愉悦且生动的教学氛围，改变以往小学生反复诵读记忆词句的形式，避免其出现学习负担重的想法，也促使小学生可以更加直观形象的感受英语知识，实现英语答用句的正确语法。应用先进的教学手段，营造活跃的教学氛围以往在展开小学英语学科的教学活动期间，教师始终采取说教灌输等形式，从而导致教学氛围呈现出枯燥沉闷乏味等局面奇探索的欲望......”。

7、“.....也实现英语知识潜移默化地掌握。由此可见，教师在教学过程中，应该重视趣味性的强化，通过情境竞赛游戏等轻松且愉悦的教学模效减轻小学生过重的学习负担，保障其在活跃的氛围下积极学习英语知识，也掌握正确的单词拼写方法双减政策下的小学英语教学探究论文原稿。增强教学的趣味性，减轻小学生课双减政策下的小学英语教学探究论文原稿师可以利用多媒体技术......”。

8、“.....并且要求小学生用英语说出水果的名称，随后，教师操作鼠标，在图片下方展示水果的英语名称，但是空缺些字母，要求英语教学成效的提高，教师则需要重视先进化教学手段的运用，例如通过采取多媒体技术，通过生动有趣的图片视频来营造起愉悦且生动的教学氛围，改变以往小学生反复诵读记忆词句中，减少课后作业及课外培训压力......”。

9、“.....应用先进的教学手段，营造活跃的教学氛围以往在展开小学英语法描述自己的外貌，对回答最多最准确的小学生给予表扬。通过此，不仅能够协助小学生对本节课所学的知识重难点有全面的掌握，也促使教师无需在课后向小学生布臵过多的复习作业，可以显著减轻小学生的课业负担学习压力，并且促使教师对教学模式的改革有更高的重视，保障英语教学更具有效性趣味性......”。