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2、“.....以便孩子们掌握不同节气之间的二十四节气应用于幼儿园传统文化教育中的探索与实践（论文原稿）doc的精神。中国传统的十节气是人们日常生活的指南针,并且是我国传统文化的代表之。二十四节气应用于幼儿园传统文化教育中的探索与实践（论文原稿）。层常的教学内容紧密结合在起,使幼儿园的教学内容更加丰富化和多样化,提高幼儿园孩子们对于传统文化的了解......”。

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5、“.....使孩子们深切地感受到节气的气息和氛围。在孩子们感受到传统节日带来的快乐的同时,使孩二十四节气应用于幼儿园传统文化教育中的探索与实践（论文原稿）doc受到十节气,最大程度使孩子们体会到不同节气之间的差别,增强孩子们学习的热情和兴趣。二十四节气应用于幼儿园传统文化教育中的探索与实践（论文原稿子的身上生根发芽......”。

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7、“.....增强孩子们学习的热情和兴趣。今后工作的设想我国有着非常深厚的传统文化,对于孩子们传统文化综合素质和核心能力的培养是不能够在短时子们能够对于中华传统文化有着更加更好地了解和掌握。比如,在相关节气到来之时,教师可以组织孩子们画和剪纸对应节气相关的图画,再张贴至教室或者走孩子们对于传统文化的了解,促进了幼儿园整体教学水平和质量的提升。处处可玩......”。

8、“.....教师应该营造相应的节日二十四节气应用于幼儿园传统文化教育中的探索与实践（论文原稿）doc表之。二十四节气应用于幼儿园传统文化教育中的探索与实践（论文原稿）。开展相关的十节气活动是为了提升孩子们对于传统文化的了解,同时也激发孩子们及帮助孩子们强化不同节气之间的不同之处,也使教学内容更加具有实用性......”。

9、“.....避免孩子们将节气混淆。在具体教学中,教师应该注意采取合适的教学方式,注意教学的科学性和合理性,同时结合幼儿园孩子的实际接收能力对授课内分解,维推进探索十节气教育目标及内容十節气是根据季节的变化进行区分的,教师在进行课程的安排是需按照这原则进行......”。