1、“.....祁学坤寓教于乐提高小学数学教学有效性理科爱好者，。开提高小学数学教学有效性的策略探析论文原稿。开展趣味教学游戏，激发学生的学习兴趣在小学数学课堂上切实提升教学有效性，同样还离不开趣味教学游戏的开展，在此基础上有利于契合学生喜欢趣味性学习环境的心理特点，将学生对发挥与协作能力的运用，很快的将气球按照形状进行了分类......”。

2、“.....学生回答道可以根据大人孩子来划分，也可以根据男女来划分。我对学生的回答题的意识，进步增强学生的学以致用能力。例如，在学习分类与整理时，这节课的知识点对学生的整合能力体系化思维的培养有促进作用。在教学过程中，我首先将学生划分为了若干个学习小组教学联系生活实际，提高学生学习代入感在小学数学课堂上切实提升教学有效性，有赖于教学联系生活实际......”。

3、“.....进而引起教学效果。有鉴于此，教师首先应当树立与时俱进的教学思维，并具备实事求是的教学作风，以教材核心数学知识点为依托以学生的心理特点与理解程度为基础，通过渗透生活化数学元素构建可在小学数学课堂上切实提升教学有效性，还有赖于网络视听资源的有效运用，在此基础上有利于将相对静态化的知识内容，以动态化可视化多元化的方式展现出来......”。

4、“.....并具备实事求是的教学作风，以教材核心数学知识点为依托以学生的心理特点与理解程度为基础，通过渗透生活化数学元素构建可视化教学环境开展趣味化教素，为学生创设具有生活化气息的学习情境，引导学生树立善于观察生活体悟生活运用所学知识解决实际问题的意识，进步增强学生的学以致用能力......”。

5、“.....提高学生的学习参与感代入感获得感，促进学生学习兴趣的激发与学习有效性的提升提高小学数学教学有效性的策略探析论文原稿。有效性生活实际网络视听教学游戏小学阶段的学生年龄相对较小，学习数学这门重逻辑精运算的学科有定的困难，需要教师依据学生的理解程度兴趣爱好等进行针对性的教学，才能够产生较好的戏中不仅体会到了学习数学知识的趣味性，还进步深化了对相关数学知识的认知，进步夯实了数学知识基础......”。

6、“.....提高学生学习代入感在小学数学课堂上切实提升教学有效性，有，还能够使学生充分体会到学习数学知识的趣味性。基于此，教师应当善于利用多媒体网络视听资源，促进学生学习兴趣的激发，以此来深化学生的理解程度夯实数学知识基础。关键词小学数学学游戏等方式，提高学生的学习参与感代入感获得感，促进学生学习兴趣的激发与学习有效性的提升提高小学数学教学有效性的策略探析论文原稿。借助网络视听资源......”。

7、“.....学习数学这门重逻辑精运算的学科有定的困难，需要教师依据学生的理解程度兴趣爱好等进行针对性的教学，才能够产生较好的教学效果。有鉴于此，教师赖于教学联系生活实际，在此基础上有利于在数学知识探究与学生实际生活之间搭建座沟通的桥梁，进而引起学生的学习共鸣降低理解难度。基于此......”。

8、“.....而后引导学生对做游戏过程中的分组问题进行思考，学生回答道可以根据大人孩子来划分，也可以根据男女来划分。我对学生的回答表示了赞许，学生在小组合作与趣味游去。例如，在学习分类与整理时，这节课的知识点对学生的整合能力体系化思维的培养有促进作用。在教学过程中，我首先将学生划分为了若干个学习小组，并形成了梯次搭配，互学互鉴的基本展趣味教学游戏......”。

9、“.....同样还离不开趣味教学游戏的开展，在此基础上有利于契合学生喜欢趣味性学习环境的心理特点，将学生对数学知数学知识的学习兴趣充分激发出来。基于此，教师应当抓住小学阶段学生的心理特点，并在教学过程中融入趣味的教学游戏，使学生边游戏边思考边思考边进步，将寓教于乐的理念落实到教学实表示了赞许，学生在小组合作与趣味游戏中不仅体会到了学习数学知识的趣味性，还进步深化了对相关数学知识的认知......”。