1、“.....开展趣味教学可以通过日常询问引入，如询问学生每天衣物穿搭引发学生对教材中的衣物穿法讨论展开思考，在授课中逐渐引入游戏如课本中的凑位数，给西游记拍照，世界杯足球赛踢数学游戏在小学数学教学中的价值及实施策略探究论文原稿戏的普遍性，将生活中的游戏应用于课堂使学生更容易接受。学生对于生活中事物的印象更为深刻，运用身边事物进行教学所带来的效果更好。游戏的引用也要自然，教师要合理引入游戏注意游戏与知识的连接和学生极性......”。

2、“.....教师进行合理的游戏设计明确教学目标，展开游戏教学规划，将游戏合理的应用到课堂教学之中，根据课堂教学内容对游戏进行细致化规划。游课本中游戏则上丧失了数学游戏教学的目的了。但许多教师对于游戏教学的设计缺乏思路无法自创个符合教学知识的新型游戏，从而教师可以根据教材进行改编，使学生可以在熟悉的游戏中发现不同，从而满足学生的游戏教学方法的提出与合理应用，为教育的高质量发展做出突出贡献。小学教学阶段正在广泛应用着游戏教学......”。

3、“.....小学数学教育的游戏化在不断发展，数学游戏为数学教育既提供了方策略探究论文原稿。通过游戏数学教学培养学生独立学习能力小学学习阶段，教师不仅要进行知识的传播更重要的是要对小学生的学习习惯进行培养。教师在对课本知识进行讲解时，根据学生现有水平将知识与游可以在熟悉的游戏中发现不同，从而满足学生的好奇心。如此也发挥了数学游戏教学的作用。例在人教版年级上册掷掷的课中教师可以直接利用课本中的游戏开展游戏教学......”。

4、“.....数学游戏在小学数学教学中的价值及实施策略探究论文原稿。从教材中提取创新游戏小学数学课本中存在游戏，但许多教师在知识传授时多照本宣科缺乏创新，学生对于课本也较为熟悉，使得教本上原有的游戏设计，开展趣味教学可以通过日常询问引入，如询问学生每天衣物穿搭引发学生对教材中的衣物穿法讨论展开思考，在授课中逐渐引入游戏如课本中的凑位数，给西游记拍照，世界杯足球赛踢法......”。

5、“.....从而提高学生对于知识的掌握度和培养学生自主学习能力。通过数学学习使学生不仅仅能掌握知识还能提高自身素质。数学游戏教学作用数学游戏融入课堂既能提高学生的学习兴趣又能提高教师教学效的游戏化在不断发展，数学游戏为数学教育既提供了方法又提高了数学教育的教学效果。数学游戏教学作用数学游戏融入课堂既能提高学生的学习兴趣又能提高教师教学效率。数学游戏在小学数学教学中的价值及实施性，将生活中的游戏应用于课堂使学生更容易接受。学生对于生活中事物的印象更为深刻......”。

6、“.....游戏的引用也要自然，教师要合理引入游戏注意游戏与知识的连接和学生对于游戏学生之间的游戏增加学生的参与度，提高学生的积极性。游戏教学方法的提出与合理应用，为教育的高质量发展做出突出贡献。小学教学阶段正在广泛应用着游戏教学，这也是现今教育改革的大发展趋势。小学数学教材中原有的游戏不能吸引学生注意力。若依旧采用课本中游戏则上丧失了数学游戏教学的目的了......”。

7、“.....从而教师可以根据教材进行改编，使学子，早餐搭配，路线选择等学生通过这些游戏学习数学广角。也可以让学生身临游戏之中更深刻的感受数学广角的含义，如课后练习中的角色扮演，取硬币，打电话，给花瓣涂色等让学生即感受游戏的快乐又更深刻的中的知识点的掌握程度。教师在数学游戏教学中要避免出现游戏占据知识传授时间，使游戏教学失去原有的教学意义的情况。例在人教版年级上册数学广角的学习中，教师可以根据所要传授的知识进行游戏设计......”。

8、“.....游戏设计的目的，如何在课堂中实施以及如何实施和游戏选择都应在考虑范围内。从而到达游戏为教育服务的效果。在选择游戏方式时，要根据课堂教学的知识点选择合理的游戏方式。同时要兼顾游戏的普学生积极性，这充分表明了将游戏融入课堂教学的正确性。数学是逻辑性超强的学科，原有的教学方法不利于学生对其知识的掌握，相比而言游戏化数学教学明显改善了教学效果，但游戏化数学教学在应用中还存在问法，抢椅子，早餐搭配......”。

9、“.....也可以让学生身临游戏之中更深刻的感受数学广角的含义，如课后练习中的角色扮演，取硬币，打电话，给花瓣涂色等让学生即感受游戏的快乐又对于游戏中的知识点的掌握程度。教师在数学游戏教学中要避免出现游戏占据知识传授时间，使游戏教学失去原有的教学意义的情况。例在人教版年级上册数学广角的学习中，教师可以根据所要传授的知识进行游戏设戏设计要综合考虑，游戏设计的目的，如何在课堂中实施以及如何实施和游戏选择都应在考虑范围内......”。