1、“.....。关键词双减初中教育物理学科作业设计双减落地政策以前，物理作业的安排主要靠数量来达到复习巩固的目的，但是其效率实际上是有待商榷的。在双减要求下，作业双减背景下初中物理作业设计的实践策略探究论文原稿策略的具体实施都需要和具体的课堂教学效果阶段性教学目标相结合。不同地区学校，不同班级甚至不同的同学个体的具体情况都不同，需要教师进行仔细的分析和规划。在双减背景下，物理教学的作业安排策略还有待广理小论文，让学生自主去探索......”。

2、“.....除此之外还有小实验调查报告和项目研究等多种形式。这些作业形式，可以减轻物理学习中的枯燥情绪，同时也减轻了学生的身体和心理压力，进步地锻炼了学生的实践动手育和双减的大背景下，教师需要接受的观念是学习物理的目的根本在于实践。考试本位下的物理教学无法走出课本和课堂，这点是需要改变的。老师可以设计多种作业形式。可以让学生对生活中的物理现象进行收集和分析此外，在进行学期总复习的阶段中，可以设臵综合几章教学内容的题目或者针对个单元系统地安排题目......”。

3、“.....题目的安排应当精准，并且有针对性。双减背景下初中物理作业设计的实践策略探究论文原稿。两个好处其，道题覆盖多个知识点的情况下，就可以减少题目的数量。其，将不同的知识点放在同道题目中，题目的综合性和质量会提高，会加强对学生的知识掌握程度的考验。比如在针对物理学年级的内能的利用这章节机的工作，在这个案例中，可以设臵不同种类内燃机的效率不同，为什么这类问题，这类问题可以让学生将热机的工作原理热机效率和能量的转化守恒这几部分的内容都结合起来分析......”。

4、“.....可以把学生分成基臵综合几章教学内容的题目或者针对个单元系统地安排题目。总而言之，题目的安排应当精准，并且有针对性。首先，可以增强题目的综合性。换句话说，就是将几处知识点糅合在道题目中。这样做有两个好处其，道题覆极探索和研究。参考文献彭雪梅，苟树林双减背景下初中物理课后作业设计的优化路径教育科学论坛，蔡洪艳双减政策背景下高中物理有效作业设计物理教师，魏日金探讨双减背景下初中物理作业改革过程中的问题双减背景下初中物理作业设计的实践策略探究论文原稿......”。

5、“.....在这个案例中，可以设臵不同种类内燃机的效率不同，为什么这类问题，这类问题可以让学生将热机的工作原理热机效率和能量的转化守恒这几部分的内容都结合起来分析。图的分析，而对于较好的同学可以是让他们自己按照要求设计电路。双减背景下初中物理作业设计的实践策略探究论文原稿。首先，可以增强题目的综合性。换句话说，就是将几处知识点糅合在道题目中。这样做实学生的核心素养教育。多样化的作业形式实际上有利于学生的身心发展。结束语教学策略的实施......”。

6、“.....还是要从实际出发。无论是精简化的作业设计策略分层化的作业安排和作业形式的更新，这种策略的具体础较弱的基础般的和基础较好的类。对于基础较弱和般的同学，作业可以相对侧重基础知识点对于基础比较好的同学，作业可以是比较偏重进阶的内容。比如针对电流和电路节，对于般的或者较差的同学可以是对些简单电多个知识点的情况下，就可以减少题目的数量。其，将不同的知识点放在同道题目中，题目的综合性和质量会提高，会加强对学生的知识掌握程度的考验......”。

7、“.....可以安排个案例内育科学网络研讨年会论文集出版者不详，。摘要初中物理教学是义务教育阶段物理教育的基础。在以往的初中物理教学中，作业安排对学生来说负担太重，因此双减政策应运而生。此外，在进行学期总复习的阶段中，可以施都需要和具体的课堂教学效果阶段性教学目标相结合。不同地区学校，不同班级甚至不同的同学个体的具体情况都不同，需要教师进行仔细的分析和规划。在双减背景下......”。

8、“.....凭着兴趣前进。除此之外还有小实验调查报告和项目研究等多种形式。这些作业形式，可以减轻物理学习中的枯燥情绪，同时也减轻了学生的身体和心理压力，进步地锻炼了学生的实践动手能力，从而大背景下，教师需要接受的观念是学习物理的目的根本在于实践。考试本位下的物理教学无法走出课本和课堂，这点是需要改变的。老师可以设计多种作业形式。可以让学生对生活中的物理现象进行收集和分析，比如说在量减少要想达到较好的教学效果......”。

9、“.....首先，作业安排要增强和教学目标的致性，增强针对性。其次，对待不同的同学，同样应当有不同的作业安排。最后，作业形式的更新会更加有利于达到线工作者积极探索和研究。参考文献彭雪梅，苟树林双减背景下初中物理课后作业设计的优化路径教育科学论坛，蔡洪艳双减政策背景下高中物理有效作业设计物理教师，魏日金探讨双减背景下初中物理作业改革过程力，从而落实学生的核心素养教育。多样化的作业形式实际上有利于学生的身心发展。结束语教学策略的实施，从根本上来说......”。