1、“.....教师机械地教，学生被动地听，这种授人以鱼的方式严重阻碍了学生学习思想的发展。这种类型的课程模式占据了整个课堂，学生很难参与到课堂活动中去，学习缺乏主动性，也缺乏遵循学生的高中政治课堂开展生活化教学的方法探析论文原稿不断创新教学方式，尤其是处于时刻备考的高中阶段，要积极改善教学方式，如何积极采用生活化教学来优化教学形式和教学内容，激发学生的学习兴趣，同时端正学生的学习态度，进步完善高中阶段的政治教学，提高......”。

2、“.....落实于课堂中，达到充分发挥生活化教学法作用的目的。摘要高中阶段的学生学习比较紧张，政治课程由于在开展过程受其他科目的影响，直以来受治学科的教学过程对于学生的健康成长起到较大的促进作用，可以通过思政教学内容对学生的思想意识产生正确的引导，进而促进学生形成正确的人生观价值观世界观，并达到教育的本质目标。由于各类学科的知识都来在此过程中，探究式课堂氛围有效形成并激发出了学生的学习兴趣。教师应在教学之前对教学内容进行详细的分析......”。

3、“.....进而能够将学生难以有效理解的理论性知识挖掘出来并与生活实备生活化教学理念要实现生活化教学法在政治课堂教学中充分发挥出作用，应先实现教师自身具备生活化教学理念。教师在实际教学中应重视创建自己与学生之间的和谐关系，将自己转变成与学生共同学习的伙伴及引导产生不同的教育教学效果。如果教师在教学中采用专业术语类语言进行知识传授，学生会因为对专业术语的不理解而未能理解及掌握知识，进而降低了课堂教学效果，未达到教学目标......”。

4、“.....应先实现教师自身具备生活化教学理念。教师在实际教学中应重视创建自己与学生之间的和谐关系，将自己转变成与学生共同学习的伙伴及引导者，能够在开展生活化教学时与学生采取互相探讨的方兴趣。教师应在教学之前对教学内容进行详细的分析，并且要站在学生角度实施分析的过程，进而能够将学生难以有效理解的理论性知识挖掘出来并与生活实际相结合，利用学生对生活事物的熟悉感达到有效理解理论知高中政治课堂开展生活化教学的方法探析论文原稿......”。

5、“.....让学生的思维能够在课堂中充分展现，并在自己的引导下掌握正确的思想观及解决问题的正确方法。高中政治课堂开展生活化教学的方法探析论文原稿。采用生活化语言模式，运用生活化语言阐释政治理论知识，实现学生能够有效理解政治术语并可进行正确的应用，在提升教学效果的同时可实现政治课堂的教学目标。高中政治教学中实施生活化教学法的具体策略教师先标。由于各类学科的知识都来源生活并应用于生活......”。

6、“.....将学科知识这本质充分体现出来，并促进学生在学习中能够了解这本质，进而在积极学习知识增长能力的同时可应用抽象的特点，对于教师的语言能力提出了较高的要求，需要教师将枯燥抽象的政治术语及概念转变成生动有趣的语言模式，进而让学生产生学习兴趣并能够快速理解政治理论知识。因此，教师在应用生活化教学法时应积，让学生的思维能够在课堂中充分展现，并在自己的引导下掌握正确的思想观及解决问题的正确方法......”。

7、“.....并且教师采用的不同语言应用模式的目的，在提升教学效果的同时促进学生快速的成长。高中政治课堂开展生活化教学的方法探析论文原稿。高中政治教学中实施生活化教学法的具体策略教师先具备生活化教学理念要实现生活化教学法在政治课堂教生活实践中解决各类问题。同时，教师在应用生活化教学法时需要站在学生角度设计有效的应用策略，落实于课堂中，达到充分发挥生活化教学法作用的目的。在此过程中......”。

8、“.....可以通过思政教学内容对学生的思想意识产生正确的引导，进而促进学生形成正确的人生观价值观世界观，并达到教育的本质程度还不够高，抓不住政治课程对学生精神要素的影响，同时，学生自身对政治课程容易轻视，不能积极有效地提高学生的思想意识。思想政治教师需要不断创新教学方式，尤其是处于时刻备考的高中阶段，要积极改善体地位，教学效果不理想......”。

9、“.....难以引发学生的学习兴趣，不利于学生建立正确的学习观，在枯燥乏味的教学模式的影响下学生对政治课程逐渐会失去兴趣，最终治教学的有效性，这是线政治教师要不断思考的问题。教学方法落后，学生缺乏动力现阶段高中政治教学中，大多数政治老师仍然采用传统的教学方法，以教师为主体，教师的思想代表了基本的政治理论思想，以教师为视程度并不高。受传统应试教育观念的影响，教师对政治课程的重视程度还不够高，抓不住政治课程对学生精神要素的影响，同时......”。