1、“.....关键词文化传承国画农村小学美术策略中华文化会到美术创作的绘画技术，以及古人在绘画作品中所蕴含的智慧。如在岭南版年级上册美术写意动物的教学中，教师就可以结合当地农村资源选取学生比较熟悉的动作作品进行临摹。如教师可以选取学生比较熟悉的大写意国画作品小鸡作为学生临摹的对象。学生在文化传承下大写意国画走进农村小学美术课堂教学探析论文原稿造诣和精湛之处。通过对大写意国画作品的临摹和创作可以提高学生的美术创作技术名同时也提学生的文化传承能力。通过美术临摹和创作提升学生的文化传承能力大写意国画在中国美术艺术创作中占据着定的地位......”。

2、“.....教师就可以结合当地农村资源选取学生比较熟悉的动作作品进行临摹。如教师可以选取学生比较熟悉的大写意国画作品小鸡作为学生临摹的对象。学生在临摹的过程中可以体会怎样的选色更能够逼真的再现小鸡的形象，怎样的起笔和落笔以及怎样的力度析论文原稿。通过美术临摹和创作提升学生的文化传承能力大写意国画在中国美术艺术创作中占据着定的地位。教师在农村美术课堂中可以引导学生进行美术大写意国画的创作。通过美术和创作可以让学生在实践中感受到大写意美术创作的精美画技，引导学生关键词文化传承国画农村小学美术策略中华文化博大精深......”。

3、“.....在教学中，培养小学生的文化传承意识可以将我国的文化发扬光大，并实现其对后人的深远影响。农村拥有大量的自然资源，这些资源都是大写意国画创作的主要内容。在农村他經常在葫芦旁边或者葫芦上面绘制只蛐蛐。这种创作手法能够让学生深刻的感受到生活的趣味性。学生在齐白石大写意国画作品欣赏中能够深刻的感受到中国艺术文化的魅力。通过大写意国画的欣赏，学生可以结合生活中对自然资源的亲身体会，来深刻的感受这墨画法表现画家的主观感情，其创作不是追求画作的外在形象的像而是重在以笔墨展现创作者的内心。这种创作手法是世界上非常罕见的......”。

4、“.....小学生的美术水平大多停留在写实层面，对于达到艺术创作真正的写意水平还有定承意识文化传承下大写意国画走进农村小学美术课堂教学探析论文原稿。摘要大写意国画是中国艺术审美的独特展现手法，其创作内容最初主要以山水花鸟禽为主。将大写意国画融合进农村小学美术课堂，可以让学生结合地域自然资源去深入体会大写意国画创。为了展现生活的情趣，他經常在葫芦旁边或者葫芦上面绘制只蛐蛐。这种创作手法能够让学生深刻的感受到生活的趣味性。学生在齐白石大写意国画作品欣赏中能够深刻的感受到中国艺术文化的魅力。通过大写意国画的欣赏......”。

5、“.....如学生可以在农村得天独厚的资源优势中置身于葫芦架下深刻的感受到傍晚蛐蛐伴着葫芦这种景象体现的意境。大写意国画的走进小学美术课堂可以引导学生深刻的感受到中华民族文化的魅力所在，激发小学生的文化传承意识。通常学生在欣赏副美术作品时常常会先观察其外形像不像。教师要结合大写意画的创作特点引导学生进行欣赏。齐白石喜爱画葫芦。葫芦和蛐蛐是齐白石画作中经常出现的内容。他通常用没骨法即以水墨法来绘制葫芦叶子，以藤黄来绘制葫芦。为了展现生活的情趣真正的写意水平还有定的距离......”。

6、“.....欣赏画作的过程中，技能培养学生的审美能力，又能引导学生深入的体会中国传统文化的魅力。如在岭南版年级上册美术写意蔬果的教学中，教师就可以针对齐白石的距离。小学美术教师在课堂上可以适当的引入大写意国画让学生进行欣赏。欣赏画作的过程中，技能培养学生的审美能力，又能引导学生深入的体会中国传统文化的魅力。如在岭南版年级上册美术写意蔬果的教学中，教师就可以针对齐白石的大写意国画进行欣赏的意境。这也是小学生完成中国民族文化传承的重要方式......”。

7、“.....通过国画欣赏引导学生体会文化魅力大写意国画主要是以体会，来深刻的感受这种创作手法的精妙之处。如学生可以在农村得天独厚的资源优势中置身于葫芦架下深刻的感受到傍晚蛐蛐伴着葫芦这种景象体现的意境。大写意国画的走进小学美术课堂可以引导学生深刻的感受到中华民族文化的魅力所在，激发小学生的文化大写意国画进行欣赏。通常学生在欣赏副美术作品时常常会先观察其外形像不像。教师要结合大写意画的创作特点引导学生进行欣赏。齐白石喜爱画葫芦。葫芦和蛐蛐是齐白石画作中经常出现的内容。他通常用没骨法即以水墨法来绘制葫芦叶子......”。

8、“.....其创作不是追求画作的外在形象的像而是重在以笔墨展现创作者的内心。这种创作手法是世界上非常罕见的，也是我国古代文化艺术中流传下来的经典。小学生的美术水平大多停留在写实层面，对于达到艺术创博大精深，其中蕴含着无数先人的智慧。在教学中，培养小学生的文化传承意识可以将我国的文化发扬光大，并实现其对后人的深远影响。农村拥有大量的自然资源，这些资源都是大写意国画创作的主要内容。在农村小学美术课堂中融合大写意国画......”。

9、“.....怎样的起笔和落笔以及怎样的力度能够控制颜色对动物各个部位的展现。学生在临摹的过程中可以以实践的方式深刻的感受到大写意画法在笔墨的轻重虚实轮廓内容的结构比例等多方面的精湛技术。临意国画的创作。通过美术和创作可以让学生在实践中感受到大写意美术创作的精美画技，引导学生在掌握艺术创作的同时也对该艺术文化进行传承。在美术课堂中，教师在组织学生进行美术作品欣赏后，可以引导学生对其进行临摹。在临摹的过程中，学生能够深刻够控制颜色对动物各个部位的展现......”。