1、“.....这样幅凄凉落寞的深秋远行图就是这种散曲的意境其通用的答题思路技巧。这里学生们不仅仅是要判断还要指出来表达的技巧，学生在审题的过程中定要注意看清楚，看题目提问的指向是问表达方式表现手法修辞手法还是偏重结构，或者是个笼统的概念，定要看题干的指向，要落实到具体的點上。教师在教学生判断并指出诗歌的表初中语文中考古诗词鉴赏备考探索论文原稿元代文学家马致远的首散曲中来看，在这首散曲中作者选取了枯藤老树昏鸦西风这些表现秋天的凄凉萧条的意象，小桥流水人家古道瘦马夕阳这些体现游子孤独落寞心境的意象，这些意象并不是互相独立的......”。

2、“.....秋风萧瑟的黄昏，群乌鸦落在枯藤缠绕的老学中的表达技巧运用思考高考，衡月莹初中古诗词意象的教学研究杭州师范大学，。既然意境是由多个意象组合搭配来营造的，那这些意象之间定有关联，所传达的情感也会有致性，只是要找出这些意象的共同特征，就不难判断懂得意境的情感意蕴了。比如小桥流水人家这些表的更高的要求，如何做好中学语文古诗词鉴赏教学，使其跟上时代发展，为学生个性发挥素养提升打下良好基础，这就需要学校及教师们多多思考尝试和努力。结语综上所述，初中语文教师在上古诗词鉴赏课的过程中运用恰当的手段进行教学，可以使课堂内容变得更加生动，课堂气增加古诗词的阅读量语文是门综合性应用型很强的基础学科......”。

3、“.....中学生利用丰富的阅读资源真实的阅读环境，增加中学生的古诗词的阅读量，让学生有机会积累阅读经验阅读思维，拓宽了学生的古诗词的鉴赏能力效果。对于学生来说这点相对而言还是有难度，我们的思维打开可以从哪些方面入手呢教师可以从语言锤炼方面入手，例如形容词或者动词它有什么效果呢它可以从描绘景物上的效果，还可以从作者抒发感情的角度表达主旨。比如这句诗句不知细叶谁裁，出月春风似剪刀。我在够理解浅易古诗词文，对于考察中学生古诗词鉴赏内容不同地区有不同的考查形式，考察的侧重点也不相同......”。

4、“.....现在陕西省中考语文古诗词考察文言文阅读全部来自于课外，古诗词鉴赏全部来自于课内。学生在学者抒发感情的角度表达主旨。比如这句诗句不知细叶谁裁，出月春风似剪刀。我在答的时候该怎么样去落实呢教师要考虑到同学们在考场里做题试卷的排版，要尽量的不写废话，要精炼地表达。如果让我来欣赏这句诗句，我在答题的过程中我就判断并指出了诗歌的表达技巧，然后的活泼，在这样的氛围条件下进行学习，发散了学生的思维，提高了学生古诗词鉴赏能力，逐步使中学生培养成个具备了分析鉴赏古诗词的能力的学生，并且使教学过程走向个良好的循环。参考文献刘丽娟初中语文中考古诗词鉴赏备考研究学周刊......”。

5、“.....要尽量的不写废话，要精炼地表达。如果让我来欣赏这句诗句，我在答题的过程中我就判断并指出了诗歌的表达技巧，然后我再分析表达技巧运用的效果，最后谈了作者表达的情感，这就是个完整的答题方习题类型有意象分析题主旨情感分析题诗句作用分析题练字题内容概括题表现手法分析题等等，这些都是同学们在掌握基础内容上再运用些技巧，以及日常的积累去答题。在近几年中对中学生对比分析能力考察的也较为增多，另外我们还需要关注对于文言文与诗歌之间的联系考察。定程度上有利于培养中学生的语文素养......”。

6、“.....贴近学生的学习需求，符合学生的学习个性，是当前小学语文教学不可或缺的组成部分。然而实际中仍存有中学语文古诗词阅读脱离学生实际方法技巧不足等问题，伴随着新时代对古诗词教学提出的更高习文言文的时候定要注重从课内迁移到课外，对于陕西省的文言文阅读还有个特点就是常考人物传记类的内容，例如张骞，郑和等这些古代比较著名的人物，因此它就要求学生在复习这方面内容时应注意重点复习古代名人的人物事迹。对于古诗词鉴赏同学们就要把课内的内容吃透，我再分析表达技巧运用的效果，最后谈了作者表达的情感，这就是个完整的答题方式......”。

7、“.....首先我们要了解中考中对于古诗词鉴赏考察情况，在考试说明中提到考试考察的主要内容是学生是否能表达技巧运用思考高考，衡月莹初中古诗词意象的教学研究杭州师范大学，。效果。对于学生来说这点相对而言还是有难度，我们的思维打开可以从哪些方面入手呢教师可以从语言锤炼方面入手，例如形容词或者动词它有什么效果呢它可以从描绘景物上的效果，还可以从作的要求，如何做好中学语文古诗词鉴赏教学，使其跟上时代发展，为学生个性发挥素养提升打下良好基础，这就需要学校及教师们多多思考尝试和努力。结语综上所述，初中语文教师在上古诗词鉴赏课的过程中运用恰当的手段进行教学，可以使课堂内容变得更加生动......”。

8、“.....语文学习课程的重点在于培养学生的语文学科核心素养和综合实践能力。中学生利用丰富的阅读资源真实的阅读环境，增加中学生的古诗词的阅读量，让学生有机会积累阅读经验阅读思维，拓宽了学生的古诗词的鉴赏能力，在，既有画面也要有情感，走进这幅图景里，我们可以体会到游子的漂泊之苦和思乡之情。既然意境是由多个意象组合搭配来营造的，那这些意象之间定有关联，所传达的情感也会有致性，只是要找出这些意象的共同特征，就不难判断懂得意境的情感意蕴了。比如小桥流水人家这些表达技巧的过程中，定要提醒学生注意，不能够答非所问......”。

9、“.....从元代文学家马致远的首散曲中来看，在这首散曲中作者选取了枯藤老树昏鸦西风这些表现秋天的凄凉萧条的意象，小桥流水人家古道瘦马夕阳这些体现游子孤独落寞心境的意树上挨叫，小桥流水哗哗作响，旁边的人家正飘起袅袅炊烟，而此时位孤独的旅人正骑着瘦马领着西风在古道上艰难前行，这样幅凄凉落寞的深秋远行图就是这种散曲的意境，既有画面也要有情感，走进这幅图景里，我们可以体会到游子的漂泊之苦和思乡之情。表达技巧类题我认为现宁静恬淡的田园风光的意象，他们之间是有致性的，在这里和断肠人的孤单漂泊产生强烈对比，在和枯藤老树昏鸦西风这些同样具有萧条含义的意象搭配起来......”。