1、“.....而现代化教育技术的应用无疑为教育教学的改革提供了巨大帮助。小学信息技术学科是门教授学生认知和应用信息技术的学科，该息技术课堂生成性资源的形成与运用情感读本，李永娜利用信息技术手段优化小学英语课堂教学黑河教育，。小学信息技术课堂中网络资源的应用探究论文原稿。在此当中，学生们需要利用网络资源，对许多与主题相关的文字和图片资料进行收集，当学生们收集的资料不够时教师也可以提供力小学信息技术课堂中网络资源的应用探究论文原稿同板块留下自己的问题，教师则要抽出时间为学生解疑答惑。利用网络资源的优势，加强师生之间和生生之间的互动，让学生们在人机互动中丰富知识储备，在网络的动态交流下提升信息技术应用能力......”。

2、“.....网络资源就是非常重要的资源。所以教师也应该在信息化时代背景下主题动画的设计。这样的方式，不仅充分的利用了网络资源，还改变了传统的学习方式，在拓展了学生的学习资源后，让学生们在人机互动中多媒体作用的发挥下，优化知识学习，提升个人能力。除此之外，教师在应用网络资源时，还需要注意开放教学资源。教师可以通过对网络资源的应用，对大量的网络平台，创作特色化的科研模拟项目，在这些平台中研究项目，发挥教学资源库的作用，以此应用大量的网络资源。信息技术学科的教师可以选择以内部教学资源库的建设为基础，和其他教师加强资源共享在开发资源的过程中，注重学科教学资源的优化。接着，学生们需要在实际的主题设计中......”。

3、“.....拓宽教学内容在小学信息技术课堂中应用网络资源，应该以网络为依托，对校园网络资源库进行建设。小学校园应该在了解信息技术课程的教学需求后，根据学生的信息技术知识学习情况，对校园专线上网进行建设，开通网络后，在每个用网络资源，无论是简单的图片展示，还是视听效果的检测，亦或是精美课件的制作等，都需要教师发挥网络资源的作用，以网络资源丰富多彩化教学课堂，在课堂教学过程的优化中调动学生兴趣。使学生可以放开手脚，自己对问题进行思考分析和解决。小学信息技术课堂中网络资源的应用探究好的网络环境下，根据课程知识完成备课，收集与教学内容相关的教学资料，进而实现良好的网络教学。小学信息技术教师需要在网络资源的应用中......”。

4、“.....创作特色化的科研模拟项目，在这些平台中研究项目，发挥教学资源库的作用，以此应用大量的网络资源。信息技术学科学信息技术课堂生成性资源的形成与运用情感读本，李永娜利用信息技术手段优化小学英语课堂教学黑河教育，。小学信息技术课堂中网络资源的应用探究论文原稿。小学信息技术课堂中应用网络资源的策略建设学校网络教育资源，拓宽教学内容在小学信息技术课堂中应用网络资源，应该以网况在不同板块留下自己的问题，教师则要抽出时间为学生解疑答惑。利用网络资源的优势，加强师生之间和生生之间的互动，让学生们在人机互动中丰富知识储备，在网络的动态交流下提升信息技术应用能力。结语对小学信息技术课堂来说，网络资源就是非常重要的资源......”。

5、“.....首先是針对性原则，针对性原则针对的是学生。教师需要以学生们对信息技术知识的掌握程度对具体的网络资源应用方案进行制定。只有遵从针对性原则，才能更加全面的发挥网络资源的应用。其次是简洁性原则，该原则是指教学内容和所应用的网络资源应该尽可能的简洁。络资源的应用。其次是简洁性原则，该原则是指教学内容和所应用的网络资源应该尽可能的简洁。恰当运用网络资源，改变学习方式网络资源的运用可以激发出学生的好奇心和求知欲，可以启迪学生思维触发学生灵感下，创造良好的教学条件，使得学生积极主动学习。针对此，小学信息技术教师要合理优化主题动画的设计。这样的方式......”。

6、“.....还改变了传统的学习方式，在拓展了学生的学习资源后，让学生们在人机互动中多媒体作用的发挥下，优化知识学习，提升个人能力。除此之外，教师在应用网络资源时，还需要注意开放教学资源。教师可以通过对网络资源的应用，对大的教师可以选择以内部教学资源库的建设为基础，和其他教师加强资源共享在开发资源的过程中，注重学科教学资源的优化。首先是針对性原则，针对性原则针对的是学生。教师需要以学生们对信息技术知识的掌握程度对具体的网络资源应用方案进行制定。只有遵从针对性原则，才能更加全面的发挥网络为依托，对校园网络资源库进行建设。小学校园应该在了解信息技术课程的教学需求后，根据学生的信息技术知识学习情况，对校园专线上网进行建设，开通网络后......”。

7、“.....给每所教室都配备台电脑，构建网络教学平台。让小学信息技术教师可以在景下，科学合理应用网络资源，以网络资源教授信息技术知识，锻炼学生应用信息技术的技能。参考文献刘华网络资源在小学信息技术课堂中的应用信息周刊，刘鹏浅析翻转课堂在小学信息技术教学中的应用中外交流，孙丽濛探究网络环境下的小学信息技术课堂教学的策略天天爱科学，李荣宜小量的学习辅助软件进行制作，指导学生，让学生们以此自主探究性学习，并直接在教师所指定的邮箱中发送自己的学习和成果检测情况。旦学生在学习途中遇到无法解决的难题，教师就可以利用网络技术，设置网络教学平台，在平台上划分留言板教师邮箱网上答疑区等不同板块......”。

8、“.....要在自救逃生视频录像的播放中，直观讲解正确的逃生方法。必要时，甚至可以直接根据视频资料，组织现场逃生自救演练活动，学生们需要根据实际演练来进步了解火灾出现时的应对措施。之后再根据文字图片视频资料，根据实际活动的演练学科教师在教学中，理应在认知到教育方式的更新后，应用网络技术挖掘网络资源。通过网络资源作用的发挥，保障优化的教学效果。在此当中，学生们需要利用网络资源，对许多与主题相关的文字和图片资料进行收集，当学生们收集的资料不够时教师也可以提供力所能及的帮助，适当给予学生对应的能及的帮助，适当给予学生对应的素材。课上......”。

9、“.....对与主题相关的知识进行展示，学生们要自己学习知识之后，对的火警电话拨打过程进行展示，要在对此过程进行直观形象的了解后再进行设计。这样可以对课堂时间进行有效减少，让学生们在直观感受下提升自己的空间感。关键，科学合理应用网络资源，以网络资源教授信息技术知识，锻炼学生应用信息技术的技能。参考文献刘华网络资源在小学信息技术课堂中的应用信息周刊，刘鹏浅析翻转课堂在小学信息技术教学中的应用中外交流，孙丽濛探究网络环境下的小学信息技术课堂教学的策略天天爱科学，李荣宜小学信学习辅助软件进行制作，指导学生，让学生们以此自主探究性学习，并直接在教师所指定的邮箱中发送自己的学习和成果检测情况。旦学生在学习途中遇到无法解决的难题......”。