1、“.....但是融入工作面临着诸多的问题和困难，导致整个工作进展速度受到影响。每位相关的教育者也因此都在研究和探讨合适区域红色文化资源融入思想政治教育的路径。区域红色文化资源的内涵及优势所有的文化都有精神和物质发展塑造他们的观。而且区域红色文化具有当地特色，更符合当地学生的个性，能够帮助学生理解和学习，同时也能够加强理论与实践的结合，使学生知行合，更加容易接受思想政治教育接受党的领导。摘要区域红色文化资源直以来都是我国的文化宝藏，如何将区域文化资源与高职思想政治教育相结合成了当下最引人关注的问题。因为有效的融入将为提高高区域红色文化资源融入思想政治教育的路径探析论文原稿中加深学生对红色资源内涵的理解。在这个过程中，不仅有效地将区域红色资源融入了思想政治教育课堂，也使思想政治课堂的教育需求得到满足。更重要的是在这个过程中......”。

2、“.....深受红色文化的影响，树立正确的人生信念，真正做到坚决拥护党的领导。区域红色文化资源融入思想政治教育的路径探析论文原稿。区域红色文化资源的内与区域红色文化相关的实践教育活动中国地大物博资源丰富，在千年历史的长河中，诞生了各种灿烂的文化。而历史上最璀璨的就是党领导并创建的红色文化，这些文化遍布于祖国各地，因此无论是哪个地区的高职院校都有着丰富的红色资源，并以此展开学校的思想政治教育工作。所有的高职院校在开展政治教育工作时，都应该根据自身的实际情况，高效地对较为杂乱，缺乏系统化融入路线，最终导致融入过程中出现各种各样的问题。区域红色文化资源融入思想政治教育的路径建设区域红色文化资源网络教育基地想要做好区域红色文化资源融入思想政治教育的工作，首先要利用好互联网构建好区域红色文化资源网络教育基地。让红色文化传播速度加快，让学校和学生了解到融入的重要性......”。

3、“.....导致学生对红色文化了解不够深刻，且兴趣不高。因此在推进区域红色文化资源融入思想政治教育的过程当中，需要提升学生这个主体的认知，否则就会阻碍融入进程。只有学生的认知得到提高，融入的过程才会有源源不断的动力。融入机制不完善融入机制的不完善，也是造成区域红色文化资源融入思想政治教育现展提供源源不断的动力。无法吸引學生在大部分高职院校的思想政治教育课程当中，那些少量实践教学的质量也不够高，无法被学生接受。随着时代的发展，现在的学生越来越有个性，他们喜爱创新，喜欢符合自己个性需求的教育模式。然而，由于高职院校缺乏创新意识，大多使用传统的教学方法对学生进行思想政治教育，导致学生在面对融入了区域红色文由于高职院校缺乏创新意识，大多使用传统的教学方法对学生进行思想政治教育......”。

4、“.....时常会出现抵触情绪或对这样的课程缺乏兴趣。因此，融合的进程也受到了极大地阻碍。原因探究学生认识不足想要将区域红色文化资源高效地融入思想政治教育之中，作为教学主体的学生应该要充分地认识到红机制的不完善，也是造成区域红色文化资源融入思想政治教育现状的原因之。首先，部分教师无法灵敏的抓住学生的需求，因此导致在教学过程中难以抓住学生所感兴趣的点，导致他们对所学内容感到枯燥乏味。其次，大部分学校在融入机制中没有完善的有效研究机制，因此导致在融入过程中没有明确的指导原则，没有有效的计划方案，也没有及时的绩效评想信念。学校可以根据所在区域的特点，设计出不同的实践活动。这样不仅可以让每所高职院校都拥有不同特色的思想政治教育课，还能够在实践过程中加深学生对红色资源内涵的理解。在这个过程中，不仅有效地将区域红色资源融入了思想政治教育课堂......”。

5、“.....更重要的是在这个过程中，学生能够做到知行合，深受红色文区域红色文化资源融入思想政治教育的路径探析论文原稿化资源的思想政治教育课程中，时常会出现抵触情绪或对这样的课程缺乏兴趣。因此，融合的进程也受到了极大地阻碍。原因探究学生认识不足想要将区域红色文化资源高效地融入思想政治教育之中，作为教学主体的学生应该要充分地认识到红色资源的内涵。然而由于高职院校的学生对区域红色文化资源的认识不够深刻，也时常忽视它在实践生活中的作用。党的奋斗历程也指明了党的领导地位，它更代表着无产阶级人民群众的利益。红色文化能够直观地展现出先烈们的精神面貌，能够让学生以最直观的方式学习到正确的思想和观。因此将区域红色文化资源融入思想政治教育当中，能够更好地引导学生们的思想，让他们了解当下和平生活的来之不易，中华民族的伟大复兴事业仍需努力，进而鼓舞他们为祖国的发......”。

6、“.....在基地里凝聚和传承社会上的正能量，增强自身的精神力量，提升自身的整体素养，为今后的人生打下坚实的基础。开展与区域红色文化相关的实践教育活动中国地大物博资源丰富，在千年历史的长河中，诞生了各种灿烂的文化。而历史上最璀璨的就是党领导并创建的红色文化，这些文化遍布于祖国各地，因此无论是哪个地区的色资源的内涵。然而由于高职院校的学生对区域红色文化资源的认识不够深刻，也时常忽视它在实践生活中的作用。区域红色文化资源融入思想政治教育的路径探析论文原稿。区域红色文化资源的思政教育价值区域红色文化能更直观地教育引导学生的思想区域红色文化不仅是历史上客观存在的，也是当下生活中普遍存在的。红色文化不仅展现了中国共产估。最后，在融入的过程中，没有清晰的思路，整体的研究相对较为杂乱，缺乏系统化融入路线，最终导致融入过程中出现各种各样的问题......”。

7、“.....那些少量实践教学的质量也不够高，无法被学生接受。随着时代的发展，现在的学生越来越有个性，他们喜爱创新，喜欢符合自己个性需求的教育模式。然而，化的影响，树立正确的人生信念，真正做到坚决拥护党的领导。再加上全球化进展所带来的西方文化冲击，导致学生对红色文化了解不够深刻，且兴趣不高。因此在推进区域红色文化资源融入思想政治教育的过程当中，需要提升学生这个主体的认知，否则就会阻碍融入进程。只有学生的认知得到提高，融入的过程才会有源源不断的动力。融入机制不完善融入高职院校都有着丰富的红色资源，并以此展开学校的思想政治教育工作。所有的高职院校在开展政治教育工作时，都应该根据自身的实际情况，高效地收集所在区域的红色文化资源，并善加利用开展大量的实践教育活动。例如祭奠先烈，实地考察革命历史故事发生地，参观烈士纪念馆，等等......”。

8、“.....在实践中践行自己的理区域红色文化资源融入思想政治教育的路径探析论文原稿作，首先要利用好互联网构建好区域红色文化资源网络教育基地。让红色文化传播速度加快，让学校和学生了解到融入的重要性。教师要好好利用红色文化资源网络教育基地，引导学生爱党爱国，认真学习马克思主义，坚定维护中国共产党的领导，同心协力敢于拼搏，为中华复兴作贡献。学生要利用红色文化资源网络教育基地，认真学习社会主义核心价值观两种载体，红色文化也是如此。这其中物质载体有纪念碑纪念馆纪念物等等，精神载体有长征精神，延安精神等等。无论是物质载体，还是经常在起都有明显的地域特征，这些不同的载体，共同构成了区域红色文化资源。在高职院校中，要积极地将区域红色文化资源融入思想政治教育中，让红色精神和红色内涵引领学生的发展塑造他们的观。而且区域红色文职学生思想政治教育课的质量提供了有力的保障......”。

9、“.....并对融入过程中所存在的问题提出相应的对策，加快区域红色文化资源融入思想政治教育的速度。关键词区域红色文化思想政治教育高职教育引言学校在学生形成观的过程中起到的作用非比寻常，高职院校也是如此，为了培养合格的共产主涵及优势所有的文化都有精神和物质两种载体，红色文化也是如此。这其中物质载体有纪念碑纪念馆纪念物等等，精神载体有长征精神，延安精神等等。无论是物质载体，还是经常在起都有明显的地域特征，这些不同的载体，共同构成了区域红色文化资源。在高职院校中，要积极地将区域红色文化资源融入思想政治教育中，让红色精神和红色内涵引领学生的收集所在区域的红色文化资源，并善加利用开展大量的实践教育活动。例如祭奠先烈，实地考察革命历史故事发生地，参观烈士纪念馆，等等。要让学生在实践中切身的体会到革命精神......”。