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2、“.....然而不管是何种物件，都凝聚着独属于他们的欢乐时光，技巧的培养，从而帮助学生形成良好的写作素养，为学生带来不样的学习体验。本文对小学语文写作生活化教学的有效策略进行了分析和研究。小学语文写作生活化教学策略探究论关键词小学语文生活化教学写作策略写作教学作为小学语文教学中的个重要环节，与阅读教学有着同等重要的地位和作用......”。

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4、“.....文章如溪水。生活是写作的源头活水，泉源丰盈不枯竭，生活中处处有文章。小学生的大多数经验和认知皆源于生活中的经历，他们的生活学的发展，在此过程中，往往需要教师对其教学形式进行正确的认知，采取科学有效的手段来完成生活化教学与写作教学的充分融合。在实际教学过程中，关键在于对学生展开写作技小学语文写作生活化教学策略探究论文原稿展生活化教学......”。

5、“.....获得全面发展。因此，本文分析了小学语文写作生活化教学策略，以期提升学生的写作能力。，文章的遣词造句都过于直白单，让人有种鸡肋之感。摘要叶圣陶先生曾说过生活如泉涌，文章如溪水。生活是写作的源头活水，泉源丰盈不枯竭，生活中处处有文章。小学生的大多己生活中的趣事娓娓道来，利用写作抒发自己的情感，逐渐提高他们的写作能力。实现生活拓展......”。

6、“.....教师需要注意不能够局限于课堂之中活化教育，无法拓宽学生的知识面，丰富不了他们的写作情感，使其在寫作时缺乏有用素材，总是陷入无话可说无情可抒的尴尬局面中，不然就是学生文章过于空洞乏味，缺乏内涵核丰富而多彩，蕴含着取之不尽用之不竭的素材信息。语文教师在开展写作教学时，就应结合各个阶段小学生的认知特点和语文基础，开展生活化教学......”。

7、“.....从而帮助学生形成良好的写作素养，为学生带来不样的学习体验。本文对小学语文写作生活化教学的有效策略进行了分析和研究。小学语文写作生活化教学策略探究论文关键词小学语文生活化教学写作策略写作教学作为小学语文教学中的个重要环节，与阅读教学有着同等重要的地位和作用......”。

8、“.....让学生知道写作并非难事，以我的心爱之物为例，可以在此题材的基础之上，布臵有趣的小物件我与心爱之物的故事等习作题目，让学生能够大开脑洞，将自玩具宠物体育用品等方面，然而不管是何种物件，都凝聚着独属于他们的欢乐时光，是生之中都难以泯灭的记忆。因此，教师应该多加引导，让学生在开始练习前多跟身边人沟通交流作的关键内容。在观察的过程中......”。

9、“.....除此之外，教师也可以立足于写作练习这角度，为学生布臵些与实际生活相关的练习，并要求学生积极地参与到其题材的基础之上，布臵有趣的小物件我与心爱之物的故事等习作题目，让学生能够大开脑洞，将自己生活中的趣事娓娓道来，利用写作抒发自己的情感，逐渐提高他们的写作能力。小是生之中都难以泯灭的记忆。因此，教师应该多加引导，让学生在开始练习前多跟身边人沟通交流......”。