1、“.....进而正确认知实际生活与地理知识之间的联系。旦学生具备了独立的读图能力，学生日后的学习与生活将会拥有良探讨初中地理教学中提升学生读图能力的策略论文原稿，地理成绩也因此难以达到预期标准。激发学生的读图兴趣为了确保学生在读图过程中掌握更多有价值的地理知识，教师则需要对学生分析地图的能力进行全面的培养，以此确保学生在分析地图的过培养学生读图能力时存在的问题教学方式单......”。

2、“.....但在实际的教学过程中，大部分地理教师所采用的恐惧心理初中教材中的地图，部分地图具有定的解析难度。学生旦在学习过程中遇见较难解析的地图，就会下意识地产生定的畏惧感，进而限制自身空间想象力的发挥。同时，在实际的初中地理教学结束语综上所述，在初中地理教学中，教师应在传授地理知识的过程中，充分利用地理教材中的各种地图......”。

3、“.....因此在初中地理教学中，教师需要重视对学充当辅助者的角色，在给学生充分尊重的基础上，应用小组交流或者是小组合作的方式，在彼此讨论的环节中，完善学生的认知，增强他们的读图能力。如此来，就能够营造出活跃放松的课堂氛围，形式来讲述地球表层自然要素和人文要素的交互关系与作用的科学。可以说，地图，是地理的种特殊语言，是打开地理学科的钥匙。因此，在地理教学过程中......”。

4、“.....构建出良好的学习环境，引导学生完全沉浸在学习活动中，增强实际的学习效果和教学质量，真正为学生后续阶段的学习做铺垫。所以，教师更应该对学生的读图能力进行培养成长与发展奠定良好的基础。小组合作，增强学生读图能力在初中阶段的地理课堂教学中，教师的任务就是引导学生对各种各样的知识点进行学习，同时根据他们的学习情况做出客观的评价......”。

5、“.....引导学生完全沉浸在学习活动中，增强实际的学习效果和教学质量，真正为学生后续阶段的学习做铺垫。所以，教师更应该对学生的读图能力进行培养，使他们获得全方位的发学科。小组合作，增强学生读图能力在初中阶段的地理课堂教学中，教师的任务就是引导学生对各种各样的知识点进行学习，同时根据他们的学习情况做出客观的评价，落实学生的课堂主体地位，教初中地理教学中提升学生读图能力的策略论文原稿。结束语综上所述......”。

6、“.....教师应在传授地理知识的过程中，充分利用地理教材中的各种地图，帮助学生了解认知各种自然环境以掌握更多的地理知识。需要注意的是，在开展地理课堂教学期间，教学需要充分掌握初中生的心理特性来选择相应的教学方式，以此确保学生的读图能力能够得到有效的培养与提升，进而学好地理这使他们获得全方位的发展探讨初中地理教学中提升学生读图能力的策略论文原稿。摘要在初中学科设置中，地理是门描述人与自然环境之间关系的课程......”。

7、“.....其主要是通过地图生的课堂主体地位，教师充当辅助者的角色，在给学生充分尊重的基础上，应用小组交流或者是小组合作的方式，在彼此讨论的环节中，完善学生的认知，增强他们的读图能力。如此来，就能够营造自然现象。因此在初中地理教学中，教师需要重视对学生读图析图用图能力的培养与提升。同时，地理教师还应对自身进行不断的创新与改革，在提高自身教学水平与教学质量的基础上......”。

8、“.....由于教师忽视了学生学习过程中这问题的重要性，并依旧采用传统落后的教学方式进行教学，学生读图能力的提升始终受到定的限制，学生的地理水平也因此始终难以得到有效的提升探于单，导致学生的地理学习具有定的困难性，具体体现为学习较为被动，学习效率相对较低，地理成绩也因此难以达到预期标准探讨初中地理教学中提升学生读图能力的策略论文原稿......”。

9、“.....在地理教学中培养学生读图能力时存在的问题教学方式单，未运用有效的教学手段进行教学虽然现阶段大部分的教师与学中能对其中蕴含的地理知识进行全面的了解与掌握，进而形成良好的空间体系，实现地图与信息之间的自由转变。要在地理课堂教学中提高学生的读图能力以及对于地图的理解能力，教师在开展具体学方式依旧以传统的文字形式进行相应的教学。由于教師忽视了对学生读图能力的培养，加之教学方式手段过于单......”。