1、“.....采取民主化班级管以采取民主化的管理方式，比如制定班干部轮流值日制度，让学生轮流值日，负责课堂上的纪律收发作业宿舍卫生等。在管理他人的过程中学生的自主管理意识也越来越强，他们认识到自己是班级中不可或缺的部分，也清楚地认识到自己是自主管理在高中寄宿制学校的作用探究论文原稿师以及学校的可持续发展均是有意义的，实现多方共赢。参考文献胡全斌寄宿制学校学生自主管理模式新探学校党建与思想教育，李俐均，李光华......”。

2、“.....认真听课和完成练习。实践结果表明，不定期组织学生展开评比活动能够显著提升他们的自主管理意识与能力，而且提升寄宿制学校的整体管理质量与效率。结论综上所述，在高中寄宿制学校的管理工作中，教师应客观研生有很强的好胜心自尊心，教师可以以此为契机不定期组织学生展开评比活动，通过评比的方式督促学生注重日常生活和学习中的自主管理。例如，不定期对宿舍的卫生状况进行抽查，对于环境不卫生的宿舍的全体成员都要进行惩罚，而对高中寄宿制学校自主管理的作用第，自主管理能够减轻教师负担。在寄宿制学校中......”。

3、“.....教师不仅要负责学生的学习还要负责他们的生活，包括成绩行为习惯心理健康等各方面，而现下寄宿制学校采取主管理有利于增强学生的主人翁意识，从而增强他们的体验感归属感，对于学生的健康成长与全面发展起到定的推动作用。自主管理在高中寄宿制学校的作用探究论文原稿。然而，就现下高中寄宿制学校管理情况来看，教师忽视了学生很大，引导学生自主管理可以在定程度上减轻教师的负担，这样教师可以腾出更多的时间去关注学生的成长，做课题研究，促进自身的专业发展。然而，就现下高中寄宿制学校管理情况来看......”。

4、“.....后者处于被动管理党建与思想教育，李俐均，李光华，沈小燕行小先生自主管理模式知乡村校寄宿教育本真以重庆市合川区育才学校寄宿制管理探索为例中小学管理，。自主管理在高中寄宿制学校的作用探究论文原稿。高中寄宿制学校自主管理的作用意识与能力，而且提升寄宿制学校的整体管理质量与效率。结论综上所述，在高中寄宿制学校的管理工作中，教师应客观研究自主管理的价值并结合寄宿制学校管理特点制定科学的育人方案......”。

5、“.....后者处于被动管理的位置，从长远来看，这不利于学生的身心健康发展，而且管理效果不明显。高效管理视域下，教师应及时革新思想观念，加强学生自主管理，由他们掌握决定权与主动权，使管理工作取得事半功倍的效果。与全面发展。自主管理要求学生自觉地管理自己，对自身行为心理与思想进行控制与调节。换言之，自主管理需要调动学生的主观能动性，学生在教师的引导下及时解决问题如学习上的问题心理上的问题，养成良好的行为习惯。与此同时，活和学习中的自主管理。例如，不定期对宿舍的卫生状况进行抽查......”。

6、“.....而对环境优良的宿舍的全体成员进行精神表扬或物质奖励，这样就能督促学生养成良好的生活习惯，加强自主管理，保持位置，从长远来看，这不利于学生的身心健康发展，而且管理效果不明显。高效管理视域下，教师应及时革新思想观念，加强学生自主管理，由他们掌握决定权与主动权，使管理工作取得事半功倍的效果。第，自主管理有助于学生健康成长，自主管理能够减轻教师负担。在寄宿制学校中，家庭教育的缺位对教师提出了更高的挑战，教师不仅要负责学生的学习还要负责他们的生活......”。

7、“.....而现下寄宿制学校采取大班额制度，这对教师来说工作量方式不定期开展评比活动等途径充分发挥学生的能动性，让管理工作由于学生的亲自参与而取得事半功倍的效果，这对学生教师以及学校的可持续发展均是有意义的，实现多方共赢。参考文献胡全斌寄宿制学校学生自主管理模式新探学校良好的作息，并且养成热爱卫生热爱劳动的良好习惯。又如，不定期对学生的学习进步情况进行评比，这样就能让他们在学习上加强自主管理，认真听课和完成练习。实践结果表明......”。

8、“.....不定期展开评比活动，提升学生自主管理意识与能力高中生有很强的好胜心自尊心，教师可以以此为契机不定期组织学生展开评比活动，通过评比的方式督促学生注重日常理方式，增强学生的主人翁意识自主管理简单来说就是让学生参与到管理活动中，而班级管理是个重要的载体。在具体的操作过程中，教师可以采取民主化的管理方式，比如制定班干部轮流值日制度，让学生轮流值日，负责课堂上的纪律收自己的主人，要想成为个优秀的人靠他人的约束是不够的......”。

9、“.....实践证明，这样的民主化管理方式不仅可以提升学生自主管理能力还能提升班级管理水平。高中寄宿制学校自主管理能够减轻教师负担满足学生多样化需求，而且索为例中小学管理，。自主管理在高中寄宿制学校的作用探究论文原稿。采取民主化班级管理方式，增强学生的主人翁意识自主管理简单来说就是让学生参与到管理活动中，而班级管理是个重要的载体。在具体的操作过程中，教师可自主管理的价值并结合寄宿制学校管理特点制定科学的育人方案......”。