1、“.....教师应当适当弱化理论知识的講授和习题训练，给学生提供更初中物理教学中以人为本理念的有效渗透探究论文原稿学中，存在着个极为普遍的现象，即教师占据了课堂教学的主体地位，味地进行知识的灌输，导致学生处于被动学习的状态。长时间处于这种模式下，学生的主观能动性得不到，对将要学习的内容形成初步认知。这样来，学生可以在课前进行自主学习，形成课前预习的习惯......”。

2、“.....这样来，学生就能够更好地在课性化教学的实施做好充分准备。制定导学案，培养预习习惯课前预习是新课教学中不可或缺的个环节，学生课前对将要学习的内容进行预习，对于教学质量和效率的提升具有显具体来说，由于受到些因素的影响，学生之间往往呈现出鲜明的个体差异，如若教师按照以往的方式，对学生进行统教学......”。

3、“.....显然教学如何做到以人为本课程教育研究，。实施分层教学，促进个性发展以人为本理念下的初中物理教学，教师要充分认识到点，即学生是物理学习的主人，在课堂教学中，要人为本理念下的初中物理教学，教师要充分认识到点，即学生是物理学习的主人，在课堂教学中，要明确和尊重学生的主体地位，以学生为本，从学生的实际情况入手，实施分鲜明的个体差异......”。

4、“.....那么很可能会加大班级学生的两极分化现象。显然，这对于学生学习成长是十分不利的。所以，在初中物理教预习，对将要学习的内容形成初步认知。这样来，学生可以在课前进行自主学习，形成课前预习的习惯，还可以对将要学习的重难点形成定的了解。这样来，学生就能够更好地初中物理教学中以人为本理念的有效渗透探究论文原稿确和尊重学生的主体地位，以学生为本......”。

5、“.....实施分层教学，促进学生个性化发展。初中物理教学中以人为本理念的有效渗透探究论文原稿。人，教师要紧跟时代发展步伐，在课堂教学中遵循以学生为本的思想，不断优化完善物理课堂教学，让学生在收获大量新知的同时，获得个性化的发展。参考文献张立强初中物理念的有效渗透探究论文原稿。制定导学案，培养预习习惯课前预习是新课教学中不可或缺的个环节......”。

6、“.....对于教学质量和效率的提升具层教学，促进学生个性化发展。结束语总而言之，新时代下，学生的主体地位愈加突出，以人为本理念在初中物理教学中的渗透也显得尤为必要。作为学生学习成长道路中的引中，教师有必要分析学情，包括学习成绩课堂表现学习能力等，将其作为分层的重要依据，对学生进行分层，为个性化教学的实施做好充分准备。实施分层教学......”。

7、“.....与教师同学进行交流和互动，成为物理课程学习的主人，使以人为本理念得到良好践行。具体来说，由于受到些因素的影响，学生之间往往呈现显著的推动作用。对于初中物理教学来说，这点也不例外。物理是门探究性较强的课程，在正式教学前，教师可以结合具体教学的内容，提前制定导学案......”。

8、“.....新时期下，教师要与时俱进，积极革新教学理念，改变思路和方法，努力构建以人为本课堂，为学生个性化发展助力。初中物理教学中以人为本的积极性和求知欲，有效锻炼学生自主思考合作探究的能力，对于学生物理核心素养的发展大有裨益。关键词初中物理教学以人为本有效渗透引言在传统的初中物理教学中，存加充足的学习时间和空间......”。

9、“.....获得事半功倍之效。其中，学习小组是个不错的模式，教师要根据班级学生的实际情况，如学习成绩平时发，以人为本理念的践行更是谈不上。新时期下，教师要与时俱进，积极革新教学理念，改变思路和方法，努力构建以人为本课堂，为学生个性化发展助力。初中物理教学中堂上提出质疑回答问题，与教师同学进行交流和互动，成为物理课程学习的主人，使以人为本理念得到良好践行......”。