1、“.....通过多种有效的互动形式，教师可以在互动中开拓学生的思维秉承新课标的教育理念，突出学生的主体地位，发展学生的自主学习能力。针对这种教学理念，教师要大力改革教学课堂，营造出以师生互动为主要教学活动的新型教学模式。在师生进行有效互动的教学课堂中，学生的主体地位能够得以明确显现，能够有效促进对初中英语课堂教学互动有效性策略的探究论文原稿年级教材时，教师可根据教材内容展开有效的提问。根据本文的主要讨论内容进行提问，如自主学习与主动思考为重要基础......”。

2、“.....帮助学生完成对教学问题的探究。通过多种有效的互动形式，教师可以在互动中开拓学生的思维，保证学生的学习效果。合作教学模式就是在班级中，通过小规模的组群进行学习，在组群中，每进行提问，如或摘要随着新课标理念在初中教学课堂上的不断深入，教师应秉承新课标的教育理念，突出学生的主体地位，发展学生的自主学习能力。针对这种教学理念，教师要大力改革教学课堂，营造出以师生互动为主要教学活动的新型教学模式。在师生进行有效互动的教学学习与主动思考为重要基础......”。

3、“.....帮助学生完成对教学问题的探究。通过多种有效的互动形式，教师可以在互动中开拓学生的思维，保证学生的学习效果。合作教学模式就是在班级中，通过小规模的组群进行学习，在组群中，每个人教师可以为学生安排预习内容，之后在交流平台上可以及时给予学生帮助，帮助他们有效地解决预习中产生的问题。这样教师便有了充足的时间在课堂中进行集中教学，保证了教学质量，而学生在随时随地的预习过程中，也可以增强自我的学习能力，同时，交流，搭建个更加广阔的交流互动平台，促进随时随地的互动......”。

4、“.....比如，翻转课堂慕课以及微课等教学方式。以慕课为例，在慕课教学的使用中，教师可以针对学生的学习内容提供详细的教学课件帮助他们提前进行预习。学生之间的交流，方便对教学问题进行集中式的探讨，有助于学生主动吸收学习知识并转化成自己的知识储备。总之，慕課的形式可以为师生之间搭建便捷的交流平台，促使师生随时随地进行知识交流与讨论，完成对知识点的认知与理解，促进学生的知识吸收能对初中英语课堂教学互动有效性策略的探究论文原稿需要付出自己的份力量去学习......”。

5、“.....在初中英语阅读教学中，教师需要引导学生去感受中外文化的差异，让学生在互动合作教学模式中感受到英语的魅力。当然，这也需要教师利用合理正确的引导方法来帮助学生学习。学生的知识吸收能力，从而保证师生互动为教学带来巨大的推动力。关键词初中英语教学课堂有效互动重要策略想要促进师生在教学课堂中互动，教师首先应当转变教学思想，创新以互动交流为主要教学方式的课堂新模式。在教学课堂中些教学方式都以学生的自，对学习场所没有限制，而且学生通过慕课进行预习时发生的问题......”。

6、“.....寻求老师的教学帮助。比如，在学习年级的时，教师可以为学生安台可以增进学生与学生之间的交流，方便对教学问题进行集中式的探讨，有助于学生主动吸收学习知识并转化成自己的知识储备。总之，慕課的形式可以为师生之间搭建便捷的交流平台，促使师生随时随地进行知识交流与讨论，完成对知识点的认知与理解，促进预习场所般不在课堂，对学习场所没有限制，而且学生通过慕课进行预习时发生的问题，还可以通过慕课的大型互联网交流平台对老师进行提问......”。

7、“.....比如，在学习年级的时，从而保证师生互动为教学带来巨大的推动力对初中英语课堂教学互动有效性策略的探究论文原稿。利用互联网教学手段，拓宽师生互动平台除了利用多媒体创建教学情境引发使用的互动交流外，教师还可以利用更加创新的互联网教学手段与学生进行交流互预习内容，之后在交流平台上可以及时给予学生帮助，帮助他们有效地解决预习中产生的问题。这样教师便有了充足的时间在课堂中进行集中教学，保证了教学质量，而学生在随时随地的预习过程中，也可以增强自我的学习能力，同时......”。

8、“.....促进随时随地的互动。互联网背景下应运而生了许多创新型教学模式，比如，翻转课堂慕课以及微课等教学方式。以慕课为例，在慕课教学的使用中，教师可以针对学生的学习内容提供详细的教学课件帮助他们提前进行预习。预习场所般不在课保证学生的学习效果。合作教学模式就是在班级中，通过小规模的组群进行学习，在组群中，每个人都需要付出自己的份力量去学习，从而达到互帮互助的学习目的。在初中英语阅读教学中......”。

9、“.....让学生在互动合作教学模式生自主实践能力的形成，提升初中英语课堂教学质量对初中英语课堂教学互动有效性策略的探究论文原稿对初中英语课堂教学互动有效性策略的探究论文原稿。关键词初中英语教学课堂有效互动重要策略想要促进师生在教学课堂中互动，教师首先应当转或等系列有关电影院的问题。摘要随着新课标理念在初中教学课堂上的不断深入，教师人都需要付出自己的份力量去学习，从而达到互帮互助的学习目的。在初中英语阅读教学中，教师需要引导学生去感受中外文化的差异......”。