1、“.....教师也应该将阅读和写作结合起来，通过阅读促进写作，同时通过写作的训练优化阅读效果。探究初中英语阅读教学的有效策略论文原稿。初中英探究初中英语阅读教学的有效策略论文原稿内容，学生通过阅读输入和学习英语知识，又通过写作输出和应用英语知识，两者是相辅相成的。要想通过阅读教学提升学生的英语学习能力，教师就要引导学生将阅读知识落实到听说读写上，这样才能使差异，给所有学生的阅读指导都按照套流程和同样的标准进行......”。

2、“.....为此教师应该制订不同的教学目标，重视每个学生的个性差异，针对不同层次的学策略，组建个高效的教学课堂。尊重学生的主体地位，增加学生自主学习和小组讨论的机会在传统的课堂教学中，教师占主导地位，而为了增强学生的创新和实践能力，教师应将学习的主动权交给学生，鼓摘要在初中教学中，英语作为门主科，需要学生花费定的时间和精力去进行学习。而怎样学习......”。

3、“.....初中阶段，是学生人生中第个转折点，如何在略有很多，教师在教学中要根据学生的实际学情，根据所教授的具体的英语知识采用不同的教学策略开展教学活动，以提升学生的阅读能力和综合素养。参考文献康静玲新形势下初中英语阅读课堂教学有效习的兴趣，教师不能抑制学生自主学习，而要锻炼学生的阅读能力，保护和激发学生的学习兴趣。阅读原本就不是为做题服务的，而是为了让阅读者理解文本内容，获取其含义......”。

4、“.....学生英语，。初中英语阅读课堂中所面临的问题分析学生缺乏阅读的兴趣和自主性在初中英语阅读教学中，除了提问回答，课堂上很少听到学生的声音。长久以来，教师讲解阅读题通常是逐句翻译强化重点教学的策略有很多，教师在教学中要根据学生的实际学情，根据所教授的具体的英语知识采用不同的教学策略开展教学活动，以提升学生的阅读能力和综合素养。参考文献康静玲新形势下初中英语阅读课堂探究初中英语阅读教学的有效策略论文原稿升策略学周刊......”。

5、“.....王婉楠初中英语阅读教学中学生核心素养的培养方式探究考试周刊，钟晓慧深度学习理念在初中英语阅读教学中的实践中学生英语的教学方法，使得英语阅读教学走向教条僵化。同时词汇是制约学生阅读水平提升的关键因素，很多学生没有掌握学习词汇的科学有效的方法，不仅词汇量不过关，也影响了阅读有效开展。英语阅读教学的教师在课堂上进行英语阅读教学时，需要运用定的教学策略，组建个高效的教学课堂......”。

6、“.....在初中英语阅读教学中，部分教师的教学观念比较落后，采用说教式以说，不为激发兴趣和培养能力，只为做题而生的阅读是舍本逐末买椟还珠。探究初中英语阅读教学的有效策略论文原稿。在初中英语阅读教学中，部分教师的教学观念比较落后，采用说教式和灌输式标注题目及选项等流程，偶尔有提问。教师直在输出文本知识，而学生则是单方面接收文本内容，没有反馈消化反刍的时间。长此以往......”。

7、“.....填鸭式教学降低了学生自主学有效提升策略学周刊，胡丽芬浅谈初中英语阅读教学有效策略英语画刊，王婉楠初中英语阅读教学中学生核心素养的培养方式探究考试周刊，钟晓慧深度学习理念在初中英语阅读教学中的实践中和灌输式的教学方法，使得英语阅读教学走向教条僵化。同时词汇是制约学生阅读水平提升的关键因素，很多学生没有掌握学习词汇的科学有效的方法，不仅词汇量不过关，也影响了阅读有效开展......”。

8、“.....初中阶段，是学生人生中第个转折点，如何在初中阶段打造高效率的英语课堂，让学生在学习英语的时候能够事半功倍，是教师需要进行定的深思的。而在英语的学习中，阅读是重要的环，所以行不同的教学设计，为学生提供自主性阅读，真正做到因材施教。尊重学生的主体地位，增加学生自主学习和小组讨论的机会在传统的课堂教学中，教师占主导地位，而为了增强学生的创新和实践能力，教阅读教学的有效策略提供自主性阅读......”。

9、“.....初中英语阅读教学应该改变传统刀切的教学模式。传统刀切教学忽视了学生的个性差异，给所有学生的阅读指导都按生不断内化吸收阅读知识，真正为自己所用。但是传统的阅读教学手段僵硬形式枯燥，不再适用于现阶段的初中英语教学，教师应该把阅读教学与听说读写相结合，巧设多样化的活动，激发学生的学习兴趣运用不同的教学方法教学手段，进行不同的教学设计，为学生提供自主性阅读，真正做到因材施教。巧设多样化活动......”。