1、“.....比如图片和视频，以直观形象的方式了解中西方文化的差异。由于小学生抽象思维能力比较弱，相对于枯燥的文字叙述，学生更喜欢趣味性强的图片和视频，英语老师可以收集些有关介绍中西方文化差异的资料，将其制作成小视频，然后上传到群文件当中文化负迁移策略的探讨论文原稿小学英语教学中文化负迁移策略的探讨论文原稿。鼓励学生进行广泛的阅读小学生在英语学习过程中之所以很容易受到母语的干扰，是因为英语知识储备量少。英语老师要清楚认识到这点，根据实际情况帮内容。这些内容主要就是对单元主题进行配合，般就是对个事例进行叙述和介绍，从内容和形式上来看并不定能吸引学生。因此，小学英语老师还要根据实际情况以及学生的学习特点和性格特点对这些内容进行适当的调整和改造，这样既能对教学根据实际情况以及学生的学习特点和性格特点对这些内容进行适当的调整和改造，这样既能对教学内容进行丰富，又能激发学生的学习兴趣和学习动机。在实际教学过程中，只要是有利于消除文化负迁移情况的文化信息，英语老师都要尽可能将其整，让学生在课下自行下载观看......”。

2、“.....带领学生进行广泛的阅读，以此为基础拓宽学生的视野，有效消除文化负迁移给学生英语学习带来的干扰。深入挖掘有文化信息的素材从当前实际情况来看，小学英语教材小学英语教学中文化负迁移策略的探讨论文原稿式。中西方的文化差异表现在各个方面，除了饮食礼仪，还有人际交往等，由于教材篇幅有限，中西方之间的文化差异无法阐述清楚。鉴于此，英语老师要鼓励学生广泛阅读，比如阅读课外书籍，从中了解中西方文化之间的异同，或者通过网络观看外国人习惯用是因为外国人喜欢吃，。利用这种方式，英语老师就可以将中西方饮食文化差异有效渗透到词汇教学中，促进学生对中西方文化差异的了解，逐渐。在小学英语学习过程中，词汇是承载英语语言的重要载体，包含着丰富的文化元素，也正是因为这些文化的融入，让英语词汇有着更为丰富的内容，这些文化都是小学生必须要学习的项内容。英语老师在进行词汇教学的时候，不能只停留在个抽象文化差异的资料，将其制作成小视频，然后上传到群文件当中，让学生在课下自行下载观看。或者英语老师可以利用自习课等些课外时间，带领学生进行广泛的阅读......”。

3、“.....有效消除文化负迁移给学生英语学习带来的干扰。参知识开阔视野。就笔者教学经验而言，阅读就是种有效的方式。中西方的文化差异表现在各个方面，除了饮食礼仪，还有人际交往等，由于教材篇幅有限，中西方之间的文化差异无法阐述清楚。鉴于此，英语老师要鼓励学生广泛阅读，比如阅读课外差异有效渗透到词汇教学中，促进学生对中西方文化差异的了解，逐渐培养学生跨文化学习意识小学英语教学中文化负迁移策略的探讨论文原稿。参考文献黄丽英语专业学生汉英翻译中的词汇负迁移现象研究中英语专业学生汉英翻译中的词汇负迁移现象研究中国教育学刊，孙蕊，孟静，肖雨河北方言在英语语音习得中的负迁移现象探讨佳木斯职业学院学报，誗编辑郭小琴。譬如，在英语词汇教学中，英语老师就可以将跨文化意识有效渗透其小学英语教学中文化负迁移策略的探讨论文原稿书籍，从中了解中西方文化之间的异同，或者通过网络观看些图片和视频，以直观形象的方式了解中西方文化的差异。由于小学生抽象思维能力比较弱，相对于枯燥的文字叙述，学生更喜欢趣味性强的图片和视频......”。

4、“.....誗编辑郭小琴。鼓励学生进行广泛的阅读小学生在英语学习过程中之所以很容易受到母语的干扰，是因为英语知识储备量少。英语老师要清楚认识到这点，根据实际情况帮助学生沉，是因为中国人以米饭类为主食，而外国人习惯用是因为外国人喜欢吃，。利用这种方式，英语老师就可以将中西方饮食文譬如，在英语词汇教学中，英语老师就可以将跨文化意识有效渗透其中。在小学英语学习过程中，词汇是承载英语语言的重要载体，包含着丰富的文化元素，也正是因为这些文化的融入，让英语词汇有着更为丰富的内容，这些文化都是小学生必须要读课外书籍，从中了解中西方文化之间的异同，或者通过网络观看些图片和视频，以直观形象的方式了解中西方文化的差异。由于小学生抽象思维能力比较弱，相对于枯燥的文字叙述，学生更喜欢趣味性强的图片和视频，英语老师可以收集些有关介容进行丰富，又能激发学生的学习兴趣和学习动机。在实际教学过程中，只要是有利于消除文化负迁移情况的文化信息，英语老师都要尽可能将其整理出来，以此为载体拓宽学生的文化视野......”。

5、“.....以此为载体拓宽学生的文化视野，引导学生更好地理解英语词汇以及英语句子。深入挖掘有文化信息的素材从当前实际情况来看，小学英语教材包含的内容除了听说读写，还有阅读欣赏，其中，阅读欣赏主要就是关于西方文化和西方生活方面包含的内容除了听说读写，还有阅读欣赏，其中，阅读欣赏主要就是关于西方文化和西方生活方面的内容。这些内容主要就是对单元主题进行配合，般就是对个事例进行叙述和介绍，从内容和形式上来看并不定能吸引学生。因此，小学英语老师还小学英语教学中文化负迁移策略的探讨论文原稿中西方文化差异的资料，将其制作成小视频，然后上传到群文件当中，让学生在课下自行下载观看。或者英语老师可以利用自习课等些课外时间，带领学生进行广泛的阅读，以此为基础拓宽学生的视野，有效消除文化负迁移给学生英语学习带来的干学生沉淀知识开阔视野。就笔者教学经验而言，阅读就是种有效的方式。中西方的文化差异表现在各个方面，除了饮食礼仪，还有人际交往等，由于教材篇幅有限，中西方之间的文化差异无法阐述清楚。鉴于此......”。

6、“.....孙蕊，孟静，肖雨要学习的项内容。英语老师在进行词汇教学的时候，不能只停留在个抽象的层面讲解文化因素，要采取措施让学生对外国的语言文化有个真切的感受。例如，在进行有关饮食方面的词汇教学时，英语老师要让学生了解到，中国人习惯用，实践活动课为载体，深化高中心理健康教育内涵式发展中小学心理健康教育，王国辉，张磊，李春叶综合实践活动中学生心理健康教育工作的开展策略科学大众，朱蕾，苏宇红，刘明民心关于综合实践活动课程对中学生心理韧性培养策略探析论文原稿性培养策略探析论文原稿。结束语综上所述，综合实践活动课程对中学生心理韧性培养策略如上，即学校教师学生方的共同努力，从而促进中学生养成更好的心理韧性，并且能有过硬的心理素质，遇到问题不逃现阶段没有比较明确的目标，并且自控能力弱，喜欢玩，心理坚韧不拔能力比较弱。个教师要想更好地进行综合实践活动课程，他需要养成终生学习观念，并且通过不断的学习来使自己的综合实践活动知识和能力更进而达到不样的成就效果。例如个初级中学综合实践活动课程教师加强自身的学习能力......”。

7、“.....让自己的综合实践活动更趋于实际性，从而可以使得教师能对学生加以正确的指例如学校开展德智体美劳相结合的综合实践活动，并且在活动过程中也有严格的规章制度要求，從而更好地保证活动的进行，让学生们能在活动中获得到更多的东西，并能培养出自己的心理韧性，进而更好地成长。活动课程的关注度，并且采取定的制度来规范学校的综合实践活动课程，即要综合实践活动课程要具有实践性，并且要比较严格安全方面要求来保障学生活动过程的安全，从而让学生在综合实践活动课程中更好地锻心理韧性足够的强大，这个人才能创造出更好的业绩，并能更好地实现自己的人生价值，也能形成正确的观。这是影响中学生心里韧性的学校环境因素。关键词综合实践活动课程中学生心理韧性培养策略引言心理韧方面要求来保障学生活动过程的安全，从而让学生在综合实践活动课程中更好地锻炼自己的心理韧性，并且也能让学生从中学阶段就养成心理韧性，进而更有利于学生以后更好地发展与成长进步，并创造出美好的人课程来对中学生的心理韧性进行培养，从而使中学生能够更好地面对挫折与困难......”。

8、“.....进而使得中学生以后能更好地发展，并且心理素质好以及心理承受能力和心理恢复能力很强。针关于综合实践活动课程对中学生心理韧性培养策略探析论文原稿炼自己的心理韧性，并且也能让学生从中学阶段就养成心理韧性，进而更有利于学生以后更好地发展与成长进步，并创造出美好的人生。关于综合实践活动课程对中学生心理韧性培养策略探析论文原稿。并且让学生能更好地适应这个社会，进而使得中学生以后能更好地发展，并且心理素质好以及心理承受能力和心理恢复能力很强。针对以上现状，特提出以下培养策略学励学生广泛阅读，比如图片和视频，以直观形象的方式了解中西方文化的差异。由于小学生抽象思维能力比较弱，相对于枯燥的文字叙述，学生更喜欢趣味性强的图片和视频，英语老师可以收集些有关介绍中西方文化差异的资料，将其制作成小视频，然后上传到群文件当中文化负迁移策略的探讨论文原稿小学英语教学中文化负迁移策略的探讨论文原稿。鼓励学生进行广泛的阅读小学生在英语学习过程中之所以很容易受到母语的干扰，是因为英语知识储备量少。英语老师要清楚认识到这点，根据实际情况帮内容......”。

9、“.....般就是对个事例进行叙述和介绍，从内容和形式上来看并不定能吸引学生。因此，小学英语老师还要根据实际情况以及学生的学习特点和性格特点对这些内容进行适当的调整和改造，这样既能对教学根据实际情况以及学生的学习特点和性格特点对这些内容进行适当的调整和改造，这样既能对教学内容进行丰富，又能激发学生的学习兴趣和学习动机。在实际教学过程中，只要是有利于消除文化负迁移情况的文化信息，英语老师都要尽可能将其整，让学生在课下自行下载观看。或者英语老师可以利用自习课等些课外时间，带领学生进行广泛的阅读，以此为基础拓宽学生的视野，有效消除文化负迁移给学生英语学习带来的干扰。深入挖掘有文化信息的素材从当前实际情况来看，小学英语教材小学英语教学中文化负迁移策略的探讨论文原稿式。中西方的文化差异表现在各个方面，除了饮食礼仪，还有人际交往等，由于教材篇幅有限，中西方之间的文化差异无法阐述清楚。鉴于此，英语老师要鼓励学生广泛阅读，比如阅读课外书籍，从中了解中西方文化之间的异同，或者通过网络观看外国人习惯用是因为外国人喜欢吃，......”。