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5、“.....提高学生识字效率，加深理解层次，为日后的学习和生活奠定基础。还是穿新鞋走老路。而且部分教师知识储备和教育教学技能还存在定的不足。摘要识字教学是小学语文课程的重要组成部分，通过创设情境能够激发学生的识字生开展教学。其中游戏教学情景的创设对识字教学工作的开展有着促进作用，能够实现让学生在游戏中学习学习中游戏......”。

6、“.....但是部分教师还没有尝试运用情景法进行小学语文识字教学，而且部分教师虽然采用的情景教学法教学，但是没有理解其精髓，本概念原则方法的基础上，针对实际教学过程中存在的主要问题提出解决策略，希望能够起到积极的促进作用，正确运用情境化教学模式，提高学生识字效率......”。

7、“.....稳固学生对语文知识的记忆力和理解力。小学语文情境化课堂识字教学方法探究论文原稿。摘要识字教学是小学语文课程境教学是现在基础教育阶段中教师在学科教育中应用较多的创新的教学模式......”。

8、“.....促使学生养成良好的思维能力。需要注意的是，当教师在为学生设计情境化识字教学时要根据学生的年龄特点来为学识字紧密联系起来，让学生在轻松愉快的环境中学习知识。注重教学设计和开展教学互动环节为了更好地促进小学语文情景化识字教学工作的顺利开展，教师还生对语文教学的课堂充满兴趣。使得教学情境更为真实......”。

9、“.....使得学生对汉字当中蕴含的魅力做到真实感受，做到对汉字更好的认知。景互动，来加深学生对汉字的印象在具体的小学语文教学中，教师要转变传统的教学模式，教师不再是高高在上的严师，而是学生的良师益友，教师要走进孩子开展教学互动环节为了更好地促进小学语文情景化识字教学工作的顺利开展，教师还应当注重课前设计......”。