1、“.....不能偏离课本。根据学生开展不同的游戏，如果单单使用种游戏，学生会产生枯燥的心理。在学习音乐的过程中，教师可以给学生播放音乐，让学，还能够提高学生学习的积极性。教师把游戏穿插在课堂当中，营造生动的课堂环境，和愉悦的学习氛围。在学习前......”。

2、“.....构建趣味性课堂小学生的好奇心非常强，在课堂上给学生开展不同形式的教学，能够有效的吸引学生，根据学生的兴趣给学生开小学音乐教学中多元课堂构建模式探究意义多元教学的方法和之前的方法不同，能够激发学生的学习意识，引导学生主动的参与到学习中，更进步的培养新课程教学......”。

3、“.....林小玲动起来的音乐课堂多媒体在小学音乐课堂教学中的辅助价值研究新课程，课堂效率的同时，还能够丰富课堂上的教学内容，让学生掌握不同的知识点。通过多元课堂，拉近了教师和学生之间的距离，在课堂上及时的进行沟通和小学音乐教学中多元课堂构建模式探究论文原稿......”。

4、“.....能够激发学生的首歌曲，让学生听歌去猜歌名。学生在听音乐的过程中进行思考，能够提高学生的思维和学生学习的动力。教师在教学的过程中要根据学生的表现评价学小学音乐教学中多元课堂构建模式探究论文原稿学音乐教学中多元课堂构建模式探究论文原稿。通过多元课堂......”。

5、“.....在课堂上及时的进行沟通和交流，提高学生的音乐素育界，林小玲动起来的音乐课堂多媒体在小学音乐课堂教学中的辅助价值研究新课程，。参考文献史晓燕多元文化音乐教学在小学音乐课堂教学中的应需要注重教学的重点，不能偏离课本。根据学生开展不同的游戏，如果单单使用种游戏，学生会产生枯燥的心理......”。

6、“.....教师可以给学生流，提高学生的音乐素养。参考文献史晓燕多元文化音乐教学在小学音乐课堂教学中的应用新课程教学，李彬以教学评价引领农村小学音乐课堂教学习意识，引导学生主动的参与到学习中，更进步的培养学生自主学生的能力。根据课本中趣味性的内容进行教学，能不断的发挥学生的自主学习性。在提，进行鼓励教育......”。

7、“.....及时的纠正学生的缺点，学生在教师的评价中提高自身的音乐素养小学音乐教学中多元课堂构建模式探究论文原放音乐，让学生猜歌曲的名称，加深学生的印象。比如教师在带领学生学习下雪了这单元时，教师告诉学生，这单元的歌曲都已经学完了......”。

8、“.....先吸引学生学习的目光，通过游戏不仅能够创新学生的思维，还能够锻炼学生的反应力。在开展游戏时，教兴趣给学生开展趣味性的课堂，在学习的过程中结合教学内容给学生设计游戏，让学生在玩耍中学习音乐。把游戏和小学音乐课堂进行融合吧，不仅能够。了解学生的优缺点，及时的纠正学生的缺点......”。

9、“.....通过多元课堂，拉近了教师和学生之间的距离，在课堂上及时猜歌曲的名称，加深学生的印象。比如教师在带领学生学习下雪了这单元时，教师告诉学生，这单元的歌曲都已经学完了，接下来要播放几首歌曲，让学给学生设计歌曲接龙的游戏，先吸引学生学习的目光，通过游戏不仅能够创新学生的思维......”。