1、“.....每当国庆节，建军节到来之际，学校可以组织些赞扬党人物，弘扬党史为主要内容的演讲征文比赛，通过今天党史我来讲的的方式，口述党史教育，也可以制作成党史的海报宣传画，建立在学生生活密切关联的教育才能像踏雪寻梅样党史教育融入小学道德与法治课的实践探索论文原稿只有打开学习的大门，让孩子们到更广阔的空间中去学习党史，才会有更大的收获，所以，开发校本化的党史教育课程是拓宽学习空间的有益尝试。例如挖掘学校周边些党的博物馆，纪念馆的资源，让学生通过春游，研学等方式走进那里......”。

2、“.....例如纪念日，南京大屠杀纪念日，应时应景的教育契机，引导学生搜集交流相关的历史故事，每当国庆节，建军节到来之际，学校可以组织些赞扬党人物，弘扬党史为主要内容的演讲征文比赛，通过今天党史我来讲的的方。课程开发实践，让党史学习踏雪寻梅讲党的故事，看党的电影这些教育手段大都局限在课堂和校内，只有打开学习的大门，让孩子们到更广阔的空间中去学习党史，才会有更大的收获，所以......”。

3、“.....同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史新中国史改革开放史社会主义发展史结合起来。统编版道德与法治教材百年追梦，复兴历史使命，将党的章程刻在自己心中，以自己的生履行职责和义务。这时学生因年龄见识可能还有些懵懂，然后老师就利用多媒体放些历史片段，例如新青年杂志破旧不堪但仍有光芒的纸张背后的故事，紧张而又庄严的在南湖进行的中国共产党第次生对党史教育的兴趣，帮助他们拉近距离感是党史学习的基础，教师在课上可以充分借助多媒体手段，将电影，歌曲，故事等多样的内容通过媒体的播放，让鲜活的画面......”。

4、“.....流进学生的脑海里和心里，让党的历史党的精神随风潜入夜，润发展史和进步史，做共产主义的接班人。笔者尝试从教学手段，教学空间，教学时间等多维度，深化党史与德育融合的研究挖掘中国共产党史中的德育资源推进各种实践活动等路径开展党史教育实践党史教育融入小学道德与法治课的实践探索论文庄严的在南湖进行的中国共产党第次人民代表大会，随后，教师引导他们发现片段中哪些感动的瞬间，发现先烈们为了革命抛头颅洒热血革命精神。视频中那些激动人心又悲壮的画面更能震撼学生的心灵，比单的文字更鲜活，更能深入学生的心灵......”。

5、“.....随后，教师引导他们发现片段中哪些感动的瞬间，发现先烈们为了革命抛头颅洒热血革命精神。视频中那些激动人心又悲壮的画面更能震撼学生的心灵，比单的文字更鲜活，更能深入学生的心灵，随风潜入夜，润物细无声例如在学习年级第课中国有了共产党第课时，除了要学生记住些时间历史事件和代表人物，最重要的是让学生知道在我们党发展过程中是经过多少抛头颅洒热血的前辈用自己血肉之躯走出来的血路，我们要记住这种身先士卒的精神，同时继承这种生感受不怕吃苦艰苦奋斗的长征精神......”。

6、“.....除了要学生记住些时间历史事件和代表人物，最重要的是让学生知道在我们党发展过程中是经过多少抛头颅洒热血的前辈用自己血肉之躯走出来的血路，我们要记住细无声。同时，教师要充分挖掘教材内容关联的红色故事，比如在讲到万里长征无比艰难时，可以挖掘在万千里的征途中涌现了很多英雄故事，金色的鱼钩丰碑夜行草地袋干粮等等，通過个个鲜活的故事视频让学生感受不怕吃苦艰苦奋斗的长征精神原稿。媒体辅助教育，让红色精神春风化雨党史内容离学生生活比较远，学生学起来有距离感，陌生感，小学生在学习党史，感受红色精神时，不能直接灌输党史思想......”。

7、“.....而对党史的学习逐渐的产生厌烦的心理，唤醒学风潜入夜，润物细无声党史教育融入小学道德与法治课的实践探索论文原稿。摘要中国共产党的发展历程中蕴藏着丰富的革命精神，是德育的优秀载体。党史教育走进小学德育是落实爱国主义思想的重要途径之，让学生从小就了解我国共产党的这种身先士卒的精神，同时继承这种历史使命，将党的章程刻在自己心中，以自己的生履行职责和义务。这时学生因年龄见识可能还有些懵懂，然后老师就利用多媒体放些历史片段，例如新青年杂志破旧不堪但仍有光芒的纸张背后的故事......”。

8、“.....润物细无声。同时，教师要充分挖掘教材内容关联的红色故事，比如在讲到万里长征无比艰难时，可以挖掘在万千里的征途中涌现了很多英雄故事，金色的鱼钩丰碑夜行草地袋干粮等等，通過个个鲜活的故事视频让学小学道德与法治课的实践探索论文原稿。媒体辅助教育，让红色精神春风化雨党史内容离学生生活比较远，学生学起来有距离感，陌生感，小学生在学习党史，感受红色精神时，不能直接灌输党史思想，不然学生会因为党史太难学，而对党史的有树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥的收获......”。

9、“.....同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史新中国史改革开放史社会主义发展史结合起历史，走进党人物，将虚幻的知识化为有型的物体，学生们可以用手触摸，用心去感受，必定可以达到事半功倍的效果还可以充分挖掘些节日纪念日的资源开设教育课程，例如纪念日，南京大屠杀纪念日，应时应景的教育契机，引导学生搜集交流相，口述党史教育，也可以制作成党史的海报宣传画，建立在学生生活密切关联的教育才能像踏雪寻梅样，有树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥的收获......”。