1、“.....导致了学生上课学习效率不高，主要依靠做大量的习题来巩固知识，这就阻碍了学生创新性思维的发展。此外，传统教学中，教师只在意哪些属于考试内容需要重点讲解，哪些考试教学中需要更加关注的重点。初中物理教学中培养学生的创新思维能力探究论文原稿。科技改变生活，使我们的社会更具智慧，而这些都离不开人们的创新，换句话说，改变我们生活的是创新。拥有创新思维的人，能够创造出这个世界原本不具有的事物，抢占了市场的商机，带来了个人价值的实现和促进了社会的初中物理教学中培养学生的创新思维能力探究论文原稿挥学生的长处，鼓励发挥能动作用，根据自身的想法进行创造。比如，发明小机器人小汽车模型小飞机等，让学生在自己动手中获得成功的喜悦，进步锻炼了学生的创新能力......”。

2、“.....需要教师的不懈努力和长期坚持。教师应注重引导学生独立思考，让学生通过自己的努力发现问重要环节。初中的物理课外实践，是种课堂之外的教学，它以自由的形式，有目的有计划地组织学生进行各种物理实践活动，是在教学计划之内的种重要的教学补充，其特点是与现实生活联系密切，涵盖了丰富的内容。这种课外实践，不仅开拓了他们的眼界，而且促使其掌握了更多物理知识，为掌握规律和联系打下了生兴趣的培养。在课堂中多提问题，加大每个学生参与到课堂中的力度，充分地调动起学生的紧张细胞，以此来活跃学生大脑。同时，在这种全员参与的教学中，促进他们的竞争意识的提高，回答问题锻炼学生的语言组织能力以及自信心。此外，对于学生产生的各种问题，教师定要帮助学生通过合作探究的學习方式，通常......”。

3、“.....当学生通过自己的想象和推测打开了自身的思路，就回去寻找解决问题的方法，这是创新思维最好的表现。物理教师作为学生走入物理的引路人，要积极地鼓励学生大胆想象，拓宽思维的维度，使其不受束缚，通过结合自身所学的知识，推测各种联系，直至找到解决问题的方法。在这个过程模式转变为探究自主式学习。然而，由于物理学科具有较强的抽象性，教师在教学过程中通常会遇到些难题，使得学生不能更好的理解物理知识，这就要求教师要创新教学手段，以物理知识为依托，采用各种方法，根据实际情况，实施不同的教育手段，让学生产生对于物理学习的兴趣，教师多指导，学生多思考，重点发挥能动作用，根据自身的想法进行创造。比如，发明小机器人小汽车模型小飞机等，让学生在自己动手中获得成功的喜悦......”。

4、“.....总结培养学生的创造思维不是朝夕就能完成的，需要教师的不懈努力和长期坚持。教师应注重引导学生独立思考，让学生通过自己的努力发现问题解决问题，使得学理课外实践，是种课堂之外的教学，它以自由的形式，有目的有计划地组织学生进行各种物理实践活动，是在教学计划之内的种重要的教学补充，其特点是与现实生活联系密切，涵盖了丰富的内容。这种课外实践，不仅开拓了他们的眼界，而且促使其掌握了更多物理知识，为掌握规律和联系打下了基础，有助于学生理堂中多提问题，加大每个学生参与到课堂中的力度，充分地调动起学生的紧张细胞，以此来活跃学生大脑。同时，在这种全员参与的教学中，促进他们的竞争意识的提高，回答问题锻炼学生的语言组织能力以及自信心。此外，对于学生产生的各种问题......”。

5、“.....让学生们自主独立的初中物理教学中培养学生的创新思维能力探究论文原稿养学生独立思考的习惯，达到教育效果的最优化。物理学科教学中培养学生创新思维的方法，对学生给予肯定创新思维的培养，不仅重在实践，还重在思维想法的萌芽。这种创新思维的想法的闪现，有助于创新思维能力的发展。通过各种方式积累的知识得以贯通，打开了思维的大门，使得学生产生些大胆而又新奇的观有助于创新思维能力的发展。通过各种方式积累的知识得以贯通，打开了思维的大门，使得学生产生些大胆而又新奇的观念。关键词初中物理创新思维能力探究能力以物理课程标准为指导。在初中阶段，要重点培养学生的创新思维能力。这不仅需要教师在自身的教学手段上有所改进，还要帮助学生由传统的填鸭式学习种想象......”。

6、“.....就回去寻找解决问题的方法，这是创新思维最好的表现。物理教师作为学生走入物理的引路人，要积极地鼓励学生大胆想象，拓宽思维的维度，使其不受束缚，通过结合自身所学的知识，推测各种联系，直至找到解决问题的方法。在这个过程中，学生思维的活生的创新思维得到良好发展。参考文献蔡晓初中物理教学中学生创新思维能力培养策略研究新课程，贾怀远在初中物理实验教学中培养学生创新思维能力试题与研究，。物理学科教学中培养学生创新思维的方法，对学生给予肯定创新思维的培养，不仅重在实践，还重在思维想法的萌芽。这种创新思维的想法的闪现解巩固与应用知识，从多个角度拓展了学生获取知识的途径，进而激发了学生学习物理的积极性主动性。课外实践活动必须以教学内容为准则......”。

7、“.....为学生提供开放的学习空间和众多的学习资源，根据学生的个体差异，我们可以因材施教，分析每个学生所适合的实践活动，发挥学生的长处，鼓思考，提高学生解决问题的能力，这有助于学生创新思维能力的培养。实践有助于人类大脑的发育，对于学生创新思维得培养有推动作用，在教学中展现实践的魅力。通过系列的实践活动，学生们可以发现问题，提出问题，进而产生探究意识，促进了学生解决问题的能力，这些是培养学生创新思维的重要环节。初中的跃性达到最高，其思维也越发缜密细致，锻炼了学生的思维逻辑能力和探究能力。另外，还要重视学生的直觉，直觉是由于长期实践中获取的种无意识的观念，要实现逻辑性和直觉的统。首先我们要激发出学生学习物理的热情和兴趣，强大的兴趣对于学生的具体学习行为有指导作用。因此......”。

8、“.....在初中物理教学中培养学生的创新思维能力探究论文原稿与锻炼，尤其是初中阶段，学生的大脑发育迅速，也是培养其创新思维的关键时期。物理学科是门抽象性较强的学科，抽象的事物有助于学生创新能力的培养，这使得物理学科教学的责任更为艰巨，是教师在以后教学中需要更加关注的重点。初中物理教学中培养学生的创新思维能力探究论文原稿。通常，创新始于考得少可以笔带过，这种应试教育的思想在现在的教学中应该改变。教师应该引导学生动手操作实验的能力，让学生参与到课堂教学中，注重学生学习能力的培养。初中物理教学中培养学生的创新思维能力探究论文原稿。科技改变生活，使我们的社会更具智慧，而这些都离不开人们的创新，换句话说，改变我们生发展，引发了定社会的热潮。然而......”。

9、“.....它是个长期培养积累的过程。创新能力的培养是个持久战，在孩子幼年时期，就要注重对于孩子思维能力的培养与锻炼，尤其是初中阶段，学生的大脑发育迅速，也是培养其创新思维的关键时期。传统的物理课堂教学主要是依靠教师在课堂上的题解决问题，使得学生的创新思维得到良好发展。参考文献蔡晓初中物理教学中学生创新思维能力培养策略研究新课程，贾怀远在初中物理实验教学中培养学生创新思维能力试题与研究，。物理学科是门抽象性较强的学科，抽象的事物有助于学生创新能力的培养，这使得物理学科教学的责任更为艰巨，是教师在以基础，有助于学生理解巩固与应用知识，从多个角度拓展了学生获取知识的途径，进而激发了学生学习物理的积极性主动性。课外实践活动必须以教学内容为准则......”。