1、“.....还能在实践活动中提升综合能力，包括语言表达能力逻辑思维能力以及团结协作等能力。与传统的课堂教学方式不同，综合实践活动课程教学中，会对学生缺乏的实践能力制定针对性的教学任实践课浅议现代教育科学，陈秀维浅议教师在综合实践活动中的角色定位素质教育大参考，钱新建提升综合实践活动方法指导的有效性研究教育理论与实践，。探究理念下小学综合实践活动课程互助教学实践论文原稿。理念下小学综合实践活动课程互助教学的意义有利于调动学生学习热情，提高教学效果教师以探究理念下小学综合实践活动课程互助教学实践论文原稿，有助于学生快速掌握所要学习问题的关键点。学生完成对教师提出问题的解答后，选择小组内的代表对所要学习问题的内容进行讲解，在讲解过程后其它小组的意见会出现不相同的情况......”。

2、“.....让学生在辩论中加深对问题的理解，从而会找到更能准确解决问题的方法，以此提升学生的学习质量和效率。结语今后的学习和生活奠定坚实的基础。有利于教学改革推进，培植小学教学特色在小学综合实践活动课程中应用理念，采用互助教学的方式，集中体现出我国对教学改革推进的发展意识，并且为培植小学特色的教学模式以及发展方向奠定坚实的基础。突出学生作为综合实践课程教学的主体地位，让学生在教学中展现自己的实践应用学的模式，可以让学生彼此通过帮助，对自己的学习技能以及实践应用能力技能进行培养。同时教师通过综合实践活动课程强化学生的人才发展意识，让学生在综合实践活动课程中努力锻炼自己，提升自己在实践活动课程中的能力，从而使学生快速成才。教师应为学生制定人才发展计划......”。

3、“.....课程内容缺乏吸引力在小学教学中，教师依然沿用传统的教学方式和理念，更注重理论知识的讲解，未能将理论与实践充分的联系起来，导致教学课程内容过于枯燥单，学生在学习无法产生兴趣，进而影响到课程学习的质量和效率。例如，在进行如何通过绘画了解光的传播程中，由于实践空间的限制，许多教师在教学是借助多媒体设备为学生营造实践活动的范围，虽然学生会通过多媒体教学设备产生学习兴趣，但是仍无法摆脱讲解理论知识的束缚，而且在教学时会占用大量的时间，教师和学生都感到教学和学习的辛苦。探究理念下小学综合实践活动课程互助教学实践论文原稿。模式的践活动方法指导的有效性研究教育理论与实践，。探究理念下小学综合实践活动课程互助教学实践论文原稿......”。

4、“.....课程内容缺乏吸引力在小学教学中，教师依然沿用传统的教学方式和理念，更注重理论知识的讲解，未能将理论与实践充分的联系起来，导致教学课程问题的内容进行讲解，在讲解过程后其它小组的意见会出现不相同的情况，这时教师为他们提供辩论的空间，让学生在辩论中加深对问题的理解，从而会找到更能准确解决问题的方法，以此提升学生的学习质量和效率。结语综上所述，在小学综合实践活动课程中，采用以理念为核心的互助教学模式，既能强化学生的自主学习意识理念，采用互助教学的方式，集中体现出我国对教学改革推进的发展意识，并且为培植小学特色的教学模式以及发展方向奠定坚实的基础。突出学生作为综合实践课程教学的主体地位，让学生在教学中展现自己的实践应用能力，从而为我国实践应用型人才培养发挥积极的贡献作用......”。

5、“.....教探究理念下小学综合实践活动课程互助教学实践论文原稿概念分析采用模式进行综合实践活动教学，教师应做好学生的引导工作，将学生作为教学的主体，在活动中让学生与学生学生与教师建立互助学习关系，以此增强学生的学习主动意识。为获得更好的互助教学效果，教师应将情境模式融入到互助教学中，让学生在情境模式中增强沟通交流能力，从而对所学的知识易于更加理解和掌入到互助教学中，让学生在情境模式中增强沟通交流能力，从而对所学的知识易于更加理解和掌握。授课方法不够科学，课程教学耗时耗力小学综合实践活动是门培养学生综合实践能力的课程，在教学中有效的将理论知识与实践相结合，并采用科学合理的教学方法，最大程度提升教学质量和效率。但是，在实际综合实践活动课程教学过活动课程强化学生的人才发展意识......”。

6、“.....提升自己在实践活动课程中的能力，从而使学生快速成才。教师应为学生制定人才发展计划，让学生按照计划努力进行知识学习以及实践应用能力锻炼，使学生找到今后的发展方向，在学习时就能认准目标不断地前行。例如，在以我国传统节日端午节为主内容过于枯燥单，学生在学习无法产生兴趣，进而影响到课程学习的质量和效率。模式的概念分析采用模式进行综合实践活动教学，教师应做好学生的引导工作，将学生作为教学的主体，在活动中让学生与学生学生与教师建立互助学习关系，以此增强学生的学习主动意识。为获得更好的互助教学效果，教师应将情境模式融，让学生在实践活动增强实践能力，还能培养学生的创新意识以及能力，有助于学生综合素养全面发展。学生通过综合实践活动课程的学习......”。

7、“.....参考文献郎春霞以学为主当堂达标综合实践课浅议现代教育科学，陈秀维浅议教师在综合实践活动中的角色定位素质教育大参考，钱新建提升综合实师采用的教学方法多以提问题的方式进行，通过问题让学生掌握思考问题解决问题以及总结问题的方法和技巧，并且组织学生以小组的方式，对问题的解答过程进行交流和讨论，教师则在小组中对学生出现的问题及时的纠正，有助于学生快速掌握所要学习问题的关键点。学生完成对教师提出问题的解答后，选择小组内的代表对所要学习题进行综合实践活动教学时，教师应通过活动积极宣传我国的传统文化，并让学生了解有关传统文化的故事，以此增强学生的民族自豪感，从而更好的传承和发扬我国悠久的历史文化，使学生的文化内涵和学识不断积累，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。有利于教学改革推进......”。

8、“.....并以绘画的方式，增强学生对光传播知识的理解与掌握能力，并极大的调动学生的学习热忱，提高综合实践活动教学效果。有利于优化技能培养，为学生成长成才服务小学综合实践活动课程中，以理念采用互助教学的模式，可以让学生彼此通过帮助，对自己的学习技能以及实践应用能力技能进行培养。同时教师通过综合实践务，让学生在实践活动中激发学习兴趣，以此提升学习的学习能力以及实践应用能力。理念下小学综合实践活动课程互助教学的意义有利于调动学生学习热情，提高教学效果教师以理念进行综合实践活动课程教学工作，应根据学生的学习能力以及認知水平，在课程中设定不同的问题，让学生在解决问题过程中逐渐理解和掌理念进行综合实践活动课程教学工作......”。

9、“.....在课程中设定不同的问题，让学生在解决问题过程中逐渐理解和掌握所要学习的知识。学生通过完成教师提出的问题，会感受到学习的乐趣，进而调动出学生学习的热忱，以此提升学生的学习质量和效率，使综合实践活动课程教学的效果符合教学要求。综上所述，在小学综合实践活动课程中，采用以理念为核心的互助教学模式，既能强化学生的自主学习意识，让学生在实践活动增强实践能力，还能培养学生的创新意识以及能力，有助于学生综合素养全面发展。学生通过综合实践活动课程的学习，为学生今后的学习和生活奠定坚实的基础。参考文献郎春霞以学为主当堂达标综合能力，从而为我国实践应用型人才培养发挥积极的贡献作用。理念下的互助教学实践在互助教学实践中，教师采用的教学方法多以提问题的方式进行......”。