1、“.....摘要随着社会的不断进步与发展，传统的教学方式人们把台上的有关讲文明树新风的背景纸拆去，清洁师傅开始点点地打扫起来。然后，教师可以提出问题大家从播放的内容有什么感悟，同时说出自己的看法和观点接下来，教师将课堂实践交还给学生，使其几个人组开始讨论，然后每组选出名学生说出组内的看初中道德与法治生活化教学探究论文原稿教学方式与传统的课堂相结合，可以为初中道德与法治教师转变教学观念和教学行为，提供新的方向。例如，在学习责任相关的知识时，教师就可以采取课堂设问的方式展开课堂教学，并基于问题的创设，为学生营造趣味性的课堂情境......”。

2、“.....不断让课堂的内容与形势更加贴近生活，从而使得学生能够将课本上的知识与生活相联系并相互论证。摘要随着社会的不断进步与发展，传统的教学方式已经不再适用，学校教育的发展必须跟上时代前进的脚步以获得最新的教育理念活化教学生活情境最新轮的基础教育课程改革，为我国初中道德与法治课程提供了明确的要求。它倡导道德与法治课程教学应该本着回归生活的目的开展，调查发现生活化教学的改革和应用已经取得了许多可喜的成就。但总地来看，在我国当下的初中道德与法治课于是......”。

3、“.....教师需要做的就是紧密地结合书本和生活之间的联系，并在此基础上进行适当拓展选取，让教学内容中所展现的情境贴近现实生活贴近时代贴近学生的生活，尽可能的呈现出时去动物园看到的情境演绎出来。在学生们的表演过程中可以看到，有的学生将自己没吃的食物扔向他们观赏的动物，有的学生大呼小叫地对动物进行攻击，有的甚至发现动物不理他们时，还会做出些不理智的行为。当这样的情景出现时，教师向扮演动物的学生提个美丽的世界。接着，询问观赏者的学生思考自己的行为，并说出应该如何正确地对待身边的朋友。例如，在学习自我保护节时，教师可以就当下发生的疫情进行拓展......”。

4、“.....让学生了解基本的情况，并感受到全国人民众志成城的过穿与之相关的服装，尽可能地让自己更加地形象，接着，教师将时间交给学生让学生以动物园你游览者的姿态去看待它们，并鼓励学生将自己平时去动物园看到的情境演绎出来。在学生们的表演过程中可以看到，有的学生将自己没吃的食物扔向他们观赏的动物，容中所展现的情境贴近现实生活贴近时代贴近学生的生活，尽可能的呈现出学生喜闻乐见的内容，这不仅拉近了教学课堂与学生生活的距离，也使得学生更加喜欢教师营造的氛围，对每个人的学习积极性和主动性有很大的促进作用，教学质量也得到了明显的提高......”。

5、“.....你们喜欢人们对你们做出这样的行为吗你们扮演着动物因此在以后的生活着也要尝试着换位思考，应该如何面对这个美丽的世界。接着，询问观赏者的学生思考自己的行为，并说出应该如何正确地对待身边的朋友。初中道德与法治生活化教学探究论文原稿参与进来扮演自己所喜爱的动物，然后组织课堂上剩余的学生以参观者的身份去观看这些动物，扮演动物的学生可以通过穿与之相关的服装，尽可能地让自己更加地形象，接着，教师将时间交给学生让学生以动物园你游览者的姿态去看待它们，并鼓励学生将自己平简单粗暴，对学生的学习心理关注较低......”。

6、“.....这对该课程教学质量的进步提高产生极大地影响。为了尽快的改变这局面，我们仍需针对初中道德与法治课程的生活化教学展开合理的创新和改变，不断让课堂的内容与形势决心和信心。每个人在此事中展现出的责任和义务，接着以此为契机为学生讲述个人的防护意识和需要做的事情。比如，而不是仅仅在饭前饭后并按照规范的方式进行。例如，在学习世界因生命而精彩节时，教师可以在课堂上开展贴近生活的游戏教学活动。如让学的学生大呼小叫地对动物进行攻击，有的甚至发现动物不理他们时，还会做出些不理智的行为。当这样的情景出现时，教师向扮演动物的学生提问......”。

7、“.....应该如何面对这初中道德与法治生活化教学探究论文原稿。例如，在学习世界因生命而精彩节时，教师可以在课堂上开展贴近生活的游戏教学活动。如让学生参与进来扮演自己所喜爱的动物，然后组织课堂上剩余的学生以参观者的身份去观看这些动物，扮演动物的学生可以通更加贴近生活，从而使得学生能够将课本上的知识与生活相联系并相互论证。于是，通过这个有趣的教学活动让学生对本学科的综合性和德育性都有充分的认识和学习。教师需要做的就是紧密地结合书本和生活之间的联系，并在此基础上进行适当拓展选取......”。

8、“.....它倡导道德与法治课程教学应该本着回归生活的目的开展，调查发现生活化教学的改革和应用已经取得了许多可喜的成就。但总地来看，在我国当下的初中道德与法治课程的教学实践中仍然存在不少的问题，如生活化的方式过于已经不再适用，学校教育的发展必须跟上时代前进的脚步以获得最新的教育理念。不同于初中阶段其它课程，在与生活的联系程度上，道德与法制这门课程更与学生的生活息息相关。因此，在新课程改革的大环境下，初中道德与法治教师想要有效地提升学生的品德法，当所有的学生代表发言完毕......”。

9、“.....大家都会将责任与日常生活联系在起，即使每个人的身份性格所处位置不同，但都需要承擔起相应的义务，必需对相应的事情承担相应的责任，对于自己该承担的事情，坚决不推脱不逃避，勇参与到课堂中来，并以此为契机启发思维。比如，教师可以为学生播放个简短的视频，其中展示的是群人在个操场上参加会议，每个人都有免费的纸巾和矿泉水，当会议开完后人们逐渐散去，出现在众人面前的是地上乱扔的纸巾纸团空瓶子，甚至还有零食袋，接着。不同于初中阶段其它课程，在与生活的联系程度上，道德与法制这门课程更与学生的生活息息相关。因此，在新课程改革的大环境下......”。