1、“.....完美教室阳光体育红色教育书香翰墨等文化传承活动靓彩纷呈。在实践中，柔远初中创新教育别致上，飘扬的校旗，醒目的校训，还有牌匾题词标语宣传窗校规制度雕塑景观师生作品展道路楼房命名荣誉室校徽校花校牌校歌校服，等等。校园静态文化建设在很大程度上反映了校园的力量和形象。其设计需要融入艺术色彩，突出浓厚的文化背景，按照艺术风格营造和校园文化建设的般方法与途径探究论文原稿方案，使弘扬传统文化不仅仅停留在课堂上书本上，而是采取更加生动活泼的形式，引导学生开展诵读学习琴棋书画排练小品剧唱诗文歌曲以及推动非遗项目进校园等活动，加深学生对传统文化的理解......”。

2、“.....这样寓教于乐，学生不仅能认知传教育体系，把优秀传统文化教育作为爱国主义教育道德教育素质教育生教育加强社会主义核心价值体系教育的重要内容，在教育教学活动中深入持久地开展，打造优秀传统文化教育品牌。如华池县教育局按照校品牌校特色的总体思路，编写了魅力华池红色故事红色人物红色程，它综合反映了学校综合学校的实力。加强校园文化建设是促进学校特色发展的有效途径和主要措施。只要我们遵循科学发展观的要求，以建设个追求发展的优质校园文化为契机，不忘初心，努力奋斗，定会在文化校园方面取得优异的成绩。参考文献陶芳信，钱咏梅农村丰富学校的课余生活，创办宣传橱窗，反映校风校纪......”。

3、“.....定期更换。创办校刊，将教师的教学经验教学反思，学生的优秀作文等进行排版编印，下发各班传阅。设立校园之声广播站，成立广播组，各班学生每周投稿，选优定期播音，弘扬校园文化的主旋律的校园文化是物质文化的动态表现，也是精神文化的具体表现，是学生的主要场所的校园内，其活动环境的创建是素质教育必须解决的重要问题，是校园环境文化建设的重要内容。加强学校传统文化建设。建立学校的文化传统，确立学校重大集会的时间，开展主题教育，如符号，写在纸张上冷冰冰的文字，而是根植于师生头脑折射于师生言行渗透于课堂教学蕴含在学校课程的东西，是引领学校发展师生成长的思想。句话......”。

4、“.....利在师生。学校特色与文化建设两者是相辅相成相得益彰的。学校领导班子要思考挖掘，更要去践行动环境的创建是素质教育必须解决的重要问题，是校园环境文化建设的重要内容。加强学校传统文化建设。建立学校的文化传统，确立学校重大集会的时间，开展主题教育，如开学典礼毕业典礼端午节中秋节等重大节日的纪念活动。次集会个主题，进行个方面的教育，使学，会唱首好歌，会说句格言。学校图书室每日开放，提供给学生丰富的图书，扩大他们的阅读面，使学生对书的爱好成为首要爱好。科学定位动态校园文化，提高学生审美能力校园环境文化是学校的个生态系统，其动态的环境是在教育实践的过程中形成的......”。

5、“.....次集会个主题，进行个方面的教育，使学生在德智体美劳等多方面全面发展。定期表彰奖励文明班级优秀学生干部优秀少先队员优秀教师优秀班主任优秀辅导员先进工作者，给有进步的学生发进步奖，鼓励学生立志成校园环境文化是学校的个生态系统，其动态的环境是在教育实践的过程中形成的，是通过校园的主体活动展示的文化形态的总和。在校园的动态环境因素中，学校为提倡者，教师为主导者，学生为活动主体，者协调发展，在校园的动态环境中发挥了最佳的作用......”。

6、“.....。校园文化建设的般方法与途径探究论文原稿。丰富学校的课余生活，创办宣传橱窗，反映校风校纪，表扬先进典型事例，定期更换。创办校刊，将教师。学校有文化，但如果得不到践行，师生不能受到正面引导没有从中受益，或者说学校处处不能彰显事事不能体现人人身上没有表现，则不是学校特色，亦不是真正的学校文化。校园文化建设的般方法与途径探究论文原稿。科学定位动态校园文化，提高学生审美能力生在德智体美劳等多方面全面发展。定期表彰奖励文明班级优秀学生干部优秀少先队员优秀教师优秀班主任优秀辅导员先进工作者，给有进步的学生发进步奖......”。

7、“.....学校必须有自己的校园文化，但这文化不是凭空想象出来的，也不仅仅是张贴在墙上的那些文体活动展示的文化形态的总和。在校园的动态环境因素中，学校为提倡者，教师为主导者，学生为活动主体，者协调发展，在校园的动态环境中发挥了最佳的作用。由活动形成的校园文化是物质文化的动态表现，也是精神文化的具体表现，是学生的主要场所的校园内，其活教学经验教学反思，学生的优秀作文等进行排版编印，下发各班传阅。设立校园之声广播站，成立广播组，各班学生每周投稿，选优定期播音，弘扬校园文化的主旋律。设立阅报栏宣传栏黑板报等，每班至少订有种报纸，每周更换。要求学生在定时间内看份报纸......”。

8、“.....只要我们遵循科学发展观的要求，以建设个追求发展的优质校园文化为契机，不忘初心，努力奋斗，定会在文化校园方面取得优异的成绩。参考文献陶芳信，钱咏梅农村中小学校园文化建设途径探索安徽省基础教育改革与方式，探索开发了人文熏陶意志砥砺习惯养成技能提高人文浸润序列活动方案，使弘扬传统文化不仅仅停留在课堂上书本上，而是采取更加生动活泼的形式，引导学生开展诵读学习琴棋书画排练小品剧唱诗文歌曲以及推动非遗项目进校园等活动，加深学生对传统文化的理解谐统的校园自然环境。在校园文化建设中......”。

9、“.....把优秀传统文化教育作为爱国主义教育道德教育素质教育生教育加强社会主义核心价值体系教育的重要内容，在教育教学活动中深入持久地开展，打造优秀传统文化教育品牌。如华池县教育统文化，进而产生浓厚的兴趣，还能增强传统文化的吸引力向心力扩散力，让学校真正成为传承传统文化的基地。整体规划静态校园文化，彰显校园文化内涵静态校园文化可以表现在校园的整体布局和规划上，独具匠心的场馆建设上，主体建筑的特色和风格上，花草树木的游戏等地方课程，组织实施了个百工程，通过多种措施进行经典诵读，开展丰富多彩的文化传承活动于是......”。