1、“.....创设多样化教学情景，激发学生学习兴趣，生心里，为学生留下深刻的记忆。例如，教师可以通过安排小组合作式教学活动，让学生通过自主思考和合作探究来完成教学活动，在合作学习中激发学生主体意识。这要求教师要全面了解班级学生的个性和特点，从学生的实际情况出发设计恰当的实践活新时期小学综合实践活动教学策略探究论文原稿习兴趣，提升学生学习积极性兴趣是最好的老师。教学活动的有效开展，必须要结合学生的学习兴趣。在组织和实施综合实践教学活动时，教师首先要根据学科内容以及不同年龄阶段学生的身心发展规律设置合理的教学目标......”。

2、“.....如写字打扫等，然后让学生讨论带眼罩和不戴眼罩行动的不同感受。通过让学生进行游戏活动，让学生能够在娱乐中认识到眼睛的重要性，引起学生对用眼卫生的重视，由此，在对学生进行有关用眼卫生知识的教导。通过游将所学知识内化为自身的能力，为自己所用。教师在综合实践教学过程中，要重视从学生的生活实际出发，设置贴近学生生活的教学活动，拉近学生与教学活动之间的距离，促使学生积极主动地参与其中。例如，教师可以设计些游戏式教学活动。好玩多动联系学生现实生活，引导学生参与实践......”。

3、“.....小学综合实践活动的开展亦是要从生活中来到生活中去。在小学综合实践活動教学中，教学设计的重中之重是引导学生参与社会实践，在实践中培养和锻炼学生的实践在课堂教学当中学习如何进行预防火灾火灾逃生扑灭火灾等有关的理论知识和技能，让学生认识火灾的危害，掌握火灾预防逃生消灭的方式方法，还可以组织学生进行多场所的模拟练习，比如让学生模拟学校失火逃生家庭失火逃生等等，联系学生家长共同灾的危害，掌握火灾预防逃生消灭的方式方法，还可以组织学生进行多场所的模拟练习，比如让学生模拟学校失火逃生家庭失火逃生等等......”。

4、“.....帮助学生学习和掌握正确的逃生技能。同时，还可以联系社会消防部门为学合贯通的最好方法。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只有通过学生实践参与才能使学生对所学知识产生更加深刻的领会和体验，才能够让学生将所学知识内化为自身的能力，为自己所用。教师在综合实践教学过程中，要重视从学生的生活实际出发，设教学情境生活化教学情境等多样化的情境教学模式，增加课堂教学活力，提升学生学习积极性。新时期小学综合实践活动教学策略探究论文原稿。联系学生现实生活，引导学生参与实践，促进学生主动探究教育源于生活而又用于生活......”。

5、“.....帮助学生学习和掌握正确的逃生技能。同时，还可以联系社会消防部门为学生进行有关安全知识教育，更好地提升学生对相关知识的认识和了解。这种多方面的联合教育能够为学生打造更加优良的学习环境，更好地提升学生体验和认践活动课程的重要性日益凸显，这要求教师要加强对综合实践活动教育的重视，不断研究探索多样化的教学模式和教学策略，提高综合实践活动教学的有效性，更好地推动小学生全面健康发展。例如，在进行火灾预防与自救教学时，教师不仅可以带领学生知欲。例如，在教导学生用眼卫生时......”。

6、“.....首先整理好课堂教学场地，然后让些学生分别带着眼罩不带眼罩完成教师布置得小任务，如写字打扫等，然后让学生讨论带眼罩和不戴眼罩行动的不同感受。通过让学生进行游戏活动生进行有关安全知识教育，更好地提升学生对相关知识的认识和了解。这种多方面的联合教育能够为学生打造更加优良的学习环境，更好地提升学生体验和认知。新时期小学综合实践活动教学策略探究论文原稿。摘要在新课程改革理念影响下，综合实置贴近学生生活的教学活动，拉近学生与教学活动之间的距离，促使学生积极主动地参与其中。例如，在进行火灾预防与自救教学时......”。

7、“.....让学生认识火的开展亦是要从生活中来到生活中去。在小学综合实践活動教学中，教学设计的重中之重是引导学生参与社会实践，在实践中培养和锻炼学生的实践操作能力，促使学生养成自主探究意识。学以致用是教育教学的最终目的，而实践是促使学生将所学知识融，让学生能够在娱乐中认识到眼睛的重要性，引起学生对用眼卫生的重视，由此，在对学生进行有关用眼卫生知识的教导。通过游戏情境的设置能够有效增加实践活动的趣味性，带动学生的学习热情。同时，教师还可以依据教学内容的不同......”。

8、“.....新时期小学综合实践活动教学策略探究论文原稿。例如，教师可以设计些游戏式教学活动。好玩多动是孩子的天性，小学生正处于爱玩的年龄阶段，以游戏的方式开展实践教学能够抓住学生的学习心理，引起学生的好奇心和求提升学生学习积极性兴趣是最好的老师。教学活动的有效开展，必须要结合学生的学习兴趣。在组织和实施综合实践教学活动时，教师首先要根据学科内容以及不同年龄阶段学生的身心发展规律设置合理的教学目标，接着再根据教学任务创设符合学生学习，让每个学生都能够各展所长。在实践活动中......”。

9、“.....引导学生有序开展小组合作，在合作中激发学生的创新精神和合作意识，提高学生的自主探究能力和集体合作能力。同时，在小组活动开展时，教师不能放手不管，而是要学生学习兴趣和学习需求的教学形式，以学生喜闻乐见的方式开展教学活动。知之者不如好之者，好之者不如乐之者，基于学生学习兴趣安排的教学活动能够最大限度地调动学生的学习热情，能够有效提高学生参与积极性，从而使综合实践活动能够走进学戏情境的设置能够有效增加实践活动的趣味性，带动学生的学习热情。同时，教师还可以依据教学内容的不同......”。