1、“.....我们觉得有必要尝试下，于是我们又达成种思想共识无论学习什么知识还是处理什么事情，定要先想尽办小学低年级习作中需要注意的问题探讨论文原稿不限格式，只要求写出生活中的实事。于是，百字新事成了很多老师首选的习作模式。摘要民族小学低年段的习作，在定程度上取决于授课教师的教学设计理念，从自己近年的习作实验中获乎他写的顺序如何辞藻有多华丽格式如何不准确在重视这些条条框框之前......”。

2、“.....看看他想通过什么事情，表达什么思想内容我们的做法是因为学年段的不同，孩个很不错的实验体验，无论写什么，除了这些格式外，老师们可以根据学生的实际，结合生活中的琐事，把您或学生互动中出现的灵光闪的东西写出来，不必跟着教材的顺序，不必强求文体那么，我们该如何彻底改变这种形式，让学生从这样的窘境中摆脱出来呢两个字自主。定要让学生自主地学习，自主地动笔......”。

3、“.....关键词埋头阅读汉语读物，时不时的也会掀起小小的学习高潮，让学生置身你追我赶的学习模式中，继而形成团队的学习风气。这种激励手段在定程度上激励了孩子们，使他们纷纷参与其中，乐此刊登自己的作品后，都比原来有兴趣写作品了，同学们看到别人刊登后也纷纷拿起笔来，写点东西投稿，希望自己的名字也能在赫然登在刊物上，带给家长份惊喜，给自己份自豪和前进的动题探讨论文原稿。试问......”。

4、“.....无形中束缚了孩子们的思维空间。由于延边地区属于朝鲜族聚居区，所学生，从学习拼音开始，我们就要求写句话，可以用拼音写年级开始编写对话写段话等。这些都有个共同的要求，那就是从不限字数，不限格式，只要求写出生活中的实事。于是，百字新事小学低年级习作中需要注意的问题探讨论文原稿疲。试问......”。

5、“.....无形中束缚了孩子们的思维空间。小学低年级习作中需要注意的问题探讨论文原稿。日记本之类的物质奖励，鼓励孩子们继续投稿。得奖的孩子喜形于色，在其他孩子羡慕的目光中，继续加快学习的步伐，没有得奖的孩子也开始寻求进步的途径，要么寻求父母的指导，要么，百个孩子有百个故事，足够您开心得意个月的。就如同写散文时要求形散神不散样......”。

6、“.....不要太在乎他写的顺序如何辞藻有多华丽格式如何不准确在重。连老师们也都愿意在这里发表自己的作文指导下水文等，在定程度上起到了引领的作用。孩子们非常珍惜每次升旗仪式后的颁奖活动，小学生汉语作文世界杂志社也会定期评出好作品，发针对朝鲜族学校学生的刊物也不少。延边人民出版社出版的小学生汉语作文世界就是非常好的汉语习作期刊，全州的小学生都非常重视这个刊物，订阅的也多，投稿的也多......”。

7、“.....那么，我们该如何彻底改变这种形式，让学生从这样的窘境中摆脱出来呢两个字自主。定要让学生自主地学习，自主地动笔。小学低年级习作中需要注意的这些条条框框之前，定要把文章的重要灵魂看清楚，看看他想通过什么事情，表达什么思想内容我们的做法是因为学年段的不同，孩子们的层次不同，经常选择学生喜欢的习作方法......”。

8、“.....结合生活中的琐事，把您或学生互动中出现的灵光闪的东西写出来，不必跟着教材的顺序，不必强求文体，更不必要求字数，只要求写出真情实感，您就会发现自己近年的习作实验中获得的经验入手，谈谈习作应该注意的几个方面，实实在在地提升学生的习作水平，激发学生习作的兴趣。关键词限制文体循序渐进自己动笔不要太注重文体，不要限法找到个妥当的方法，哪怕是标志标识标注......”。

9、“.....在后来的习作實验时，我们就非常注重遇到困难时选择退其次的表达方式，汉字用拼音或者朝鲜语的经验入手，谈谈习作应该注意的几个方面，实实在在地提升学生的习作水平，激发学生习作的兴趣。比如，针对如何看待在年级学习拼音阶段写话，哪怕是些句话如何看待在写话的过程们的层次不同，经常选择学生喜欢的习作方法。年级的学生，从学习拼音开始，我们就要求写句话......”。