1、“.....如讲实验室制氢气时为何用锌却不用镁或铁的思考中，进行实验演示时分别用锌镁铁种金属与稀硫酸反应，让学生观察他们的现象有什么不同，从而让学生从观察中得出化学课，可以说是打开学生兴趣和智慧的把钥匙，用好了这把钥匙，在以后的教学中不但能调动学生学习化学的积极性主动性，激发学生兴趣，而且还能让课堂教学显得轻松愉快，使教学效率不断上升。巧用化学实验，培养学生的学习兴趣既然实验是化学教学必不可缺的种手段，那么，作为化学老师就要巧用化学实验探讨化学教学中培养学生学习兴趣的策略论文原稿信心学好化学，等等。这些看似无足轻重的闲聊，能有效拉近师生间的距离，消除师生间的隔阂，为以后更好地开展化学教学打好基础其次，就是要精心设计好第堂课，无论是教学内容......”。

2、“.....等等，都要让学生觉得，哦，原来化学这么有趣。从而改变学生对化学的固有认识，下定今后好好学习生活铺满希望。在中学化学教学中也不例外，老师送走了上届，下届正等着你的教导和培养。那么，对于让大多数学生谈之色变的中学化学来说，老师的第堂课不是急于让要给学生传授多少知识，而是要和学生建立起种和谐的融洽的师生关系，用爱心耐心，营造出种轻松愉快的学习环境，点燃学生对化学学习兴趣的火学中培养学生学习兴趣的策略论文原稿。关键词化学教学学习兴趣策略在教学实践中我们了解到，大多数学生不喜欢化学，不是他们智力有问题，而是兴趣所致。对于化学有兴趣的学生来说，他们在学习化学的过程中会主动积极地去钻研去学习，甚至会利用课余的时间，主动复习不太理解或者还没有掌握的化学知所以......”。

3、“.....我们不但要给学生传授更多的知识，同时也要开展丰富的有关化学的课外活活动，缓解学生压力，增强学生对化学这门学科的认识，有效地培养学生学习化学的兴趣。比如，化学知识展览会化学故事演讲化学知识竞赛化学讲座，等等，只要老师能抓住学生的学习需要，合理安排开展些有趣的化学时也能培养他们学习化学的兴趣。实验，是化学教学的重要手段，只要老师能巧用实验，认真上好每堂试验课，就能有效激发学生兴趣，让学生保持学习化学的热情，从而激发学习化学的兴趣。用丰富多彩的课外活动，培养学生的学习兴趣中学生的学习压力大，任务紧张。如果每天把他们关在课堂上，可劲儿地给灌输然实验是化学教学必不可缺的种手段，那么，作为化学老师就要巧用化学实验生动直观的教学过程，使抽象深奥的化学知识变得简单易解......”。

4、“.....培养学生兴趣。为了保证实验课的有效性，也为了保证化学实验课能更好地培养学生的兴趣，激发学生学习化学的热情，首先，老师要认真做好每个演示哦，原来化学这么有趣。从而改变学生对化学的固有认识，下定今后好好学习化学的决心，这是以后上好化学课的动力，也是点燃学生对学化兴趣的最好的火苗第，给学生营造些化学气氛。比如，讲讲化学家的故事，做些有趣的轻松的小实验等，都能让学生深切地感受到化学的神奇，以及化学这门学科的真正的魅力，用爱心耐心，营造出种轻松愉快的学习环境，点燃学生对化学学习兴趣的火苗，才能有望进行以后更加高效，有質量的教学。所以，我认为给学生上好自己的第堂课。首先，要和学生拉近距离，让学生觉得老师是可以沟通交流的......”。

5、“.....用心的。比如，顺便叫几个学生的名字探讨化学教学中培养学生学习兴趣的策略论文原稿识，愿望是好的，可是效果不定好。中学生都是十几岁的孩子，虽然精力充沛，但是他们也需要缓冲和放松的时候，让他们直绷紧学习的那根弦，时间久了，会超出他们的负荷，产生适得其反的结果探讨化学教学中培养学生学习兴趣的策略论文原稿探讨化学教学中培养学生学习兴趣的策略论文原稿。稀硫酸反应，让学生观察他们的现象有什么不同，从而让学生从观察中得出用锌不用镁铁的原因，为学生以后学习相关的知识打下基础，让学生产生学习化学的兴趣其次，在学生实验的过程中，老师要用心指导，保证学生做好每个实验，且使实验有效，这样才能增强学生动手实验的兴趣，增强他们对化学知识的理解，学习，甚至会利用课余的时间......”。

6、“.....从而对所学知识达到熟练掌握，自如应用的程度。那么，如何在中学化学教学中有效地培养学生的兴趣，提高课堂教学质量，推动教学发展呢以下笔者谈几点自己在这方面的些尝试。上好自己的第堂化学课，激发学生的兴趣每个老师总会验过程。认真细致准确到位的实验过程，才能让学生保持观察的兴趣，激活学生思维，给学生营造积极思考的氛围，使学生获取相应的化学知识。比如，在给学生讲催化剂概念氧气氢气及酸碱盐的性质时，演示实验就非常重要。如讲实验室制氢气时为何用锌却不用镁或铁的思考中，进行实验演示时分别用锌镁铁种金属而产生学习兴趣，树立学好化学的决心。所以，作为化学老师，对学生上好第堂化学课，可以说是打开学生兴趣和智慧的把钥匙，用好了这把钥匙......”。

7、“.....激发学生兴趣，而且还能让课堂教学显得轻松愉快，使教学效率不断上升。巧用化学实验，培养学生的学习兴趣，问问他们对化学的认识。再叫几个学生，问问他们对化学有没有兴趣，有没有信心学好化学，等等。这些看似无足轻重的闲聊，能有效拉近师生间的距离，消除师生间的隔阂，为以后更好地开展化学教学打好基础其次，就是要精心设计好第堂课，无论是教学内容，还是教学形式方法讲课语言，等等，都要让学生觉得教学生涯中送走批批学生，并把批批学生培养成社会所需要的样子，给他们的生活铺满希望。在中学化学教学中也不例外，老师送走了上届，下届正等着你的教导和培养。那么，对于让大多数学生谈之色变的中学化学来说，老师的第堂课不是急于让要给学生传授多少知识......”。

8、“.....但是他们也需要缓冲和放松的时候，让他们直绷紧学习的那根弦，时间久了，会超出他们的负荷，产生适得其反的结果。关键词化学教学学习兴趣策略在教学实践中我们了解到，大多数学生不喜欢化学，不是他们智力有问题，而是兴趣所致。对于化学有兴趣的学生来说，他们在学习化学的过程中会主动积极地去钻研锌不用镁铁的原因，为学生以后学习相关的知识打下基础，让学生产生学习化学的兴趣其次，在学生实验的过程中，老师要用心指导，保证学生做好每个实验，且使实验有效，这样才能增强学生动手实验的兴趣，增强他们对化学知识的理解，同时也能培养他们学习化学的兴趣。实验，是化学教学的重要手段，只要老师生动直观的教学过程，使抽象深奥的化学知识变得简单易解......”。

9、“.....培养学生兴趣。为了保证实验课的有效性，也为了保证化学实验课能更好地培养学生的兴趣，激发学生学习化学的热情，首先，老师要认真做好每个演示实验过程。认真细致准确到位的实验过程，才能让学生保持观察的兴趣，激活学的决心，这是以后上好化学课的动力，也是点燃学生对学化兴趣的最好的火苗第，给学生营造些化学气氛。比如，讲讲化学家的故事，做些有趣的轻松的小实验等，都能让学生深切地感受到化学的神奇，以及化学这门学科的真正的魅力，从而产生学习兴趣，树立学好化学的决心。所以，作为化学老师，对学生上好第，才能有望进行以后更加高效，有質量的教学。所以，我认为给学生上好自己的第堂课。首先，要和学生拉近距离，让学生觉得老师是可以沟通交流的......”。