1、“.....具体表现为，具有强烈成就预期的学员，对军人职业有着明确的身份认同，对未来工作有着比较合理的规划，知道将来岗位任职需要具备哪些能力与素质，这类学员往往期望自己比别的同发生了诸多变化，建设支听党指挥能打胜仗作风优良的人民军队成为党在新形势下的强军目标，成为我军在新形势下的建设方向。军校学员的学习状况直接关系到军校的教育教学目标能否实现，关系到能否培育出有灵魂有本事有血性有品德的新代革命军人。就军校学员学习状态问题，笔者选取了所军校，对个年级段的名学员进行了问卷调查，并对其中的名学员进行了深度访谈。是否具有浓厚的专业兴趣专业兴趣作为种心理素质或心理品质，对学习过程的情绪控制具有重要作用。军校的专业学习较地方大学更造更有利于学习的军校环境氛围，需要院校学员队齐抓共管，首先，要积极建章立制，用各种制度规范和保障课堂教学与课程考核，禁止各种与学习无关的公差勤务占用学习时间，冲击课堂教学其次，要努力营造种求知向上的良好学风，激励学员积极进取努力向上，制约不良风气的滋生和蔓延再次，要不断健全奖惩措施，突出学习成绩标准，形成以学习成绩优异为荣的氛围......”。

2、“.....激发学员创先争优的热情，促进形成意义和作用。许多军校为了监督和督促课堂教学都设立了集体带队上课队干部跟班听课督导组听查课视频系统监控等制度，这些制度对于规范整体教学秩序提升课题教学效果改善学员学习状态作用显著。不少军校都强调教员必须树立课堂第责任人的责任意识，不能仅仅满足于讲好课，还要对课堂秩序加强管理，对于学员课堂上出现的逃课打瞌睡交头接耳等现象，不能听之任之，放任自流，要及时进行制止和纠正，严格课堂纪律。另外，还要严格考试制度，考试指挥棒的作用仍然突出，严格的考试能够提高学研究生，而指挥类学员不仅要学习专业技术知识，还要学习军事知识管理知识并且注重体能的锻炼培养，本科毕业后不能直接报考研究生，不同的培养目标培养方式，使得技术类学员相较于指挥类学员总体上来说学习目标更聚焦学习热情更高涨学习状态更积极。军校学员学习状态改善对策开展及时有效的思想教育首先，应该加强理想信念教育，理想信念是人类精神世界的核心，它决定着人们追求的目标和实现目标的意志坚定性。崇高的理想信念能够指引人生的奋斗目标......”。

3、“.....提高人生的精军校学员学习状态影响因素与改善对策探析论文原稿为严格，但是任课教员与学员的交往，除课堂教学外，在其他时间也相对较少。学员学习仍然依靠自觉自愿，具有浓厚专业兴趣的学员，就会激发出对于所学专业的爱好甚至迷恋，就会全身心地孜孜不倦地投入到专业学习中，即使是旁人看来枯燥无味的专业，由于兴趣的有效牵引，这部分学员也能学得津津有味意兴盎然，学习状态自然是积极勤勉努力向前的。而缺少专业兴趣的学员，往往内在学习动力不足，相当部分学员甚至厌恶学习放弃学习，连最基础的课程学业都难以得的成绩的预先期待。根据阿特金森的期望价值理论的基习目标不明确，学习态度浮躁对所学专业和课程不感兴趣，对学校活动不积极，目前状态消极茫然和悲观上课心不在焉不认真听讲，课后抄袭作业，对考试成绩抱着无所谓态度厌倦学习逃避学习，把学习视为苦差事，千方百计想逃课，更有甚者沉迷于网络游戏而难以自拔。是否具有较强的心理韧性简单说来，心理韧性就是个体在遭遇逆境时能够战胜困难走出逆境的能力。个体如果具有良好的心理韧性，那么在遭遇逆境时，就能够迎难而上，锲而不舍坚忍不拔，在逆境中奋进，在逆境中成长......”。

4、“.....升最后要积极采取板报标语展示先进典型塑造专家院士讲座等多种方式，激发学员创先争优的热情，促进形成追求真理崇尚学习，追求成绩崇尚荣誉的良好环境氛围。参考文献马艺新课程改革学生学习状态的研究华中师范大学，百科心理韧性，彭湘文国防生学习状态分析时代教育，。个别学员学习目的现实，呈现功利色彩个别学员虽军校学员学习状态影响因素与改善对策探析论文原稿制止和纠正，严格课堂纪律。另外，还要严格考试制度，考试指挥棒的作用仍然突出，严格的考试能够提高学员的学习积极性，能够较为有效地改善学员学习状态，特别是过程成绩的引入，使得学员更为注重课堂听讲和平时学习。营造有利学习的环境氛围以往的军校教育很多都存在着重体能训练轻文化学习的传统。目前有些军校，尤其是些初级指挥类院校仍然存在这现象。这种倾向会直接影响到学员的学习热情和学习状态，使得学员普遍关注于体能训练成绩的提高，对于专业课学习仅仅满足于不挂科就行。标和实现目标的意志坚定性。崇高的理想信念能够指引人生的奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生的精神境界。其次，应该开展端正入伍动机教育，帮助学员进步强化献身军营建功立业的奉献意识......”。

5、“.....再次，应该加强专业引导教育，给学员介绍所学专业的人才培养目标各门课程的具体内容各门课程在专业中的地位和意义等，以加深学员对所学专业的了解，使学员逐渐喜欢本专业热爱本专业，明确本专业培养目标，从而不断增强学习的积极性和自觉极性不高训练热情度不够第课堂活动不热心。此外，学员类型专业类型等也会影响到学员的学习状态。就学员类型来说，战士学员普遍有着至少两年以上的基层部队训练生活经历，经过基层部队的锻炼，比之青年学员更能适应军校紧张忙碌的生活令行禁止的管理，但是战士学员般入学成绩较低，文化课基础薄弱，而青年学员般都是以较高的高考成绩考入军校的，因此战士学员总体来说在学习状态方面不及青年学员。就专业类型来说，技术类学员毕业后主要从事部队的专业技术工作，指挥类学员毕业后主要面是否具有强烈的成就预期成就预期是指人们对取得的成绩的预先期待。根据阿特金森的期望价值理论的基本假设，人们主动去做件事情取决于完成目标的可能性以及达到目标所能带来的价值。根据这理论，军校学员对努力学习的必要性和重要性的认识以及对于取得优异成绩后所获得价值的认识......”。

6、“.....的交往，除课堂教学外，在其他时间也相对较少。学员学习仍然依靠自觉自愿，具有浓厚专业兴趣象性特点，对性，极大地激发了初中生学习物理的热情试论信息技术在初中物理实验教学中的有效运用策略论文原稿。参考文献李云亮浅谈在初中物理实验教学中应用信息技术的策略天天爱科学，吉红玉信息技术在初中物理课堂演示实验教试论信息技术在初中物理实验教学中的有效运用策略论文原稿策略天天爱科学，毛小东核心素养下初中物理实验教学中运用信息技术的思考文理导航，。关键词初中物理实验教学信息技术学习兴趣信息技术的快速发展，在不断促进着人们的生活方式和思维方式产生变化。电脑手机平板等各困难的。信息技术有效应用于初中物理课堂上，能够帮助教师以更生动的方式进行授课，变抽象为具体化复杂为简单，以帮助学生进行知识理解与内化。实验教学是物理课堂上常用的教学方式之。参考文献李云亮浅谈在初中物理实验丰富的媒体表现形式，来把学生带入具体的情境中，促进学生充分展开想象，以引发学生对具体实验现象的研究兴趣试论信息技术在初中物理实验教学中的有效运用策略论文原稿......”。

7、“.....对于动手操作的实验课程，学生是比较喜欢的。然而，中学生年龄尚小，普遍来说，对物理实验学习的重要性认识并不深刻。要长久地保持初中学生进行实验操作。这样的实验教学方式，长久以来，不仅不利于学生学习兴趣的保持，还可能让学生形成固化思维。教给学生知识，远远不如让学生自己去学习获得的成效高。教师不仅教得轻松，学生也学得容易。将信息技术应用行观察，但是对于分子运动的微观现象却无法通过肉眼进行观察。初中物理教师不妨可以尝试用动画模拟氧化碳分子如何在空气中进行扩散的具体过程。这样来，学生对分子运动的过程有着更加直观的印象，进而帮助其加空间的有限，教师通常会选取最具有典型性的物理实验。但是对于认知思维还处于发展阶段的初中学生来说，课本上的实验学习内容是远远不够的。只有大量丰富的感性资料支持，才能充分地促进学生进行认知思考活动。微课视频可远远不如让学生自己去学习获得的成效高。教师不仅教得轻松，学生也学得容易。将信息技术应用于实验教学上，突破了实验教学在时间和空间上的限制，重现物理教学实验的情境，促进学生展开联想与想像发动思维......”。

8、“.....突破了实验教学在时间和空间上的限制，重现物理教学实验的情境，促进学生展开联想与想像发动思维，积极主动地参与到物理实验的探究活动中试论信息技术在初中物理实验教学中的有效运用策略论文原稿。学中的有效运用策略论文原稿。优化物理实验教学模式，帮助教师实现高效教学当前依然有不少物理教师还在沿用传统的实验教学方式，先在课堂上给学生演示遍实验操作过程，然后让学生对实验操作的步骤进行观察，最后再让以借助图文声像等丰富的媒体表现形将影响到他们的学习状态。具体表现为，具有强烈成就预期的学员，对军人职业有着明确的身份认同，对未来工作有着比较合理的规划，知道将来岗位任职需要具备哪些能力与素质，这类学员往往期望自己比别的同发生了诸多变化，建设支听党指挥能打胜仗作风优良的人民军队成为党在新形势下的强军目标，成为我军在新形势下的建设方向。军校学员的学习状况直接关系到军校的教育教学目标能否实现，关系到能否培育出有灵魂有本事有血性有品德的新代革命军人。就军校学员学习状态问题，笔者选取了所军校......”。

9、“.....是否具有浓厚的专业兴趣专业兴趣作为种心理素质或心理品质，对学习过程的情绪控制具有重要作用。军校的专业学习较地方大学更造更有利于学习的军校环境氛围，需要院校学员队齐抓共管，首先，要积极建章立制，用各种制度规范和保障课堂教学与课程考核，禁止各种与学习无关的公差勤务占用学习时间，冲击课堂教学其次，要努力营造种求知向上的良好学风，激励学员积极进取努力向上，制约不良风气的滋生和蔓延再次，要不断健全奖惩措施，突出学习成绩标准，形成以学习成绩优异为荣的氛围，推动学员学习成绩普遍提升最后要积极采取板报标语展示先进典型塑造专家院士讲座等多种方式，激发学员创先争优的热情，促进形成意义和作用。许多军校为了监督和督促课堂教学都设立了集体带队上课队干部跟班听课督导组听查课视频系统监控等制度，这些制度对于规范整体教学秩序提升课题教学效果改善学员学习状态作用显著。不少军校都强调教员必须树立课堂第责任人的责任意识，不能仅仅满足于讲好课，还要对课堂秩序加强管理，对于学员课堂上出现的逃课打瞌睡交头接耳等现象，不能听之任之，放任自流，要及时进行制止和纠正，严格课堂纪律......”。