1、“.....幼儿每天更多的关注到的是妈妈不样的裙子，她想画条新裙子送给妈妈做礼物，而不仅仅是双鞋子。教师如果愿意询问下孩子的思想，了解行为背后的心理，可能这个孩子在这节活动上体验到的不仅仅是画鞋子的技巧，更多的是感知了如何去表达自己对妈妈的爱。抓住这个教育契机，我们可以带领幼儿开展有关爱妈妈的主题活动。声音动作进行模拟描述身边的美。，并在游戏中进行练习，鼓励他们用自己喜欢的艺术形式表现出来。强弱快慢的感区域开展不同的艺术教学，提高幼儿的艺术性。第，教师可以通过开展自主游戏的活动中，传承艺术文化，让幼儿能够认识到艺术对个人素质培养的力量，并且从中学习到经典的人物故事，在游戏后形成属于他们自身待人接物的方式。以小班节美术活动给妈妈的鞋子为例。很多时候，教师刻意地追求目标的达成而忽视了幼儿个体的需求。我们教师更应该关注的是幼儿的感受和体验。在实际的教学中......”。

2、“.....有孩子离开了座位，探索新园课程建设模式论文原稿进行模拟描述身边的美。，并在游戏中进行练习，鼓励他们用自己喜欢的艺术形式表现出来。以艺术为教育契机，开展教育教学活动在教学内容上，要加强优秀艺术文化与教材的结合，艺术文化博大精深，关爱生命，热爱劳动，热爱生活等优秀精神对于培养幼儿形成良好的思想品质具有重要意义。从艺术这角度上思考，艺术文化内容丰富，具有很好的素质教学意义，只有通过教学才能使艺术教育得到进步发扬光大。因此，要将艺术文化与课堂教学内容术教育便显得尤为重要。通常情况下，我们可以布置些需要家长与幼儿共同完成的艺术作品作为幼儿的家庭作业，通过家长与幼儿的合作，培养幼儿的合作意识，增加亲子之间的信任，感受艺术熏陶带来的无限魅力，进而推动幼儿全面素质发展。结语艺术教育在幼儿素质教育中有着重要的引导作用，符合时代发展趋势，迎合课程改革需求。因此......”。

3、“.....针对当前艺术教育的现状，开拓新的发展思路，创设良好的艺术环境，家庭是幼儿的第所学校，家长是孩子们的第个老师。可见，家庭教育的重要性。在我国的教育行业，素质教育成为幼儿教育个重要的环节，成为每个人必须经历的个学习环节。素质教育的目标就是提高幼儿的综合素质，为幼儿日后的工作生活奠定坚实的基础。因此，在素质教育的过程中，教师应该重视幼儿个人品质的教育，加强幼儿对于个人素质的重视性，从生活中的小事做起，进而提高幼儿全方位的提升。而艺术教育，是推动幼儿高素质发展的重通过艺术欣赏，培养幼儿发散性思维幼儿要想学好艺术，必须要有较强的艺术思维能力。因此，教师在教学时要注意培养幼儿欣赏艺术，慢慢培养幼儿的艺术细胞。教师在上课时要创设好的问题，以提问的方式导入教学内容。在幼儿思考和学习时，教师注重幼儿的思维探索过程，针对幼儿从起点到终点的整个思考过程......”。

4、“.....需要学习哪方面的知识，等等。利用区域活动创设音乐区让幼儿再次感受音乐欣赏音乐，培养幼部妆容较为复杂，净多以油彩为主，时常被称为花脸，丑常常在鼻梁上画上道白痕，因为被称为小花脸。将脸谱展示在幼儿面前，引导幼儿共同探讨作品，互相学习，共同成长，并用自己手中的画笔根据自己的理解去画上个简单的脸谱，最大程度的发挥自己的创造力，用自己的画笔去把精彩缤纷的世界记录下来，感受色彩带来的欢乐，把自己的思想情感注入到自己的作品之中。同时，幼儿园还应加强重视清明端午中秋国庆元宵等中国传统节日，鼓励家的艺术知识，在上课前要先将之形象化，通过视频或者图片展示给幼儿，让幼儿自己去消化这些知识，还要考虑到幼儿的思维方式，以保证幼儿能最大化的吸收和消化它。推进艺术教育的层次化发展，树立正确的社会主义核心价值观幼儿园对艺术教育的观念需要适当的改变，从素质教育的角度出发......”。

5、“.....着重培养幼儿的素质，引导幼儿树立正确的社会主义核心价值观，提升幼儿的审美能力艺术思维能力创新能力，促进幼花脸，丑常常在鼻梁上画上道白痕，因为被称为小花脸。将脸谱展示在幼儿面前，引导幼儿共同探讨作品，互相学习，共同成长，并用自己手中的画笔根据自己的理解去画上个简单的脸谱，最大程度的发挥自己的创造力，用自己的画笔去把精彩缤纷的世界记录下来，感受色彩带来的欢乐，把自己的思想情感注入到自己的作品之中。同时，幼儿园还应加强重视清明端午中秋国庆元宵等中国传统节日，鼓励家长带幼儿外出踏青感受节日氛围，通过些亲子任指导幼儿艺术文化的魅力在哪里，需要学习哪方面的知识，等等。利用区域活动创设音乐区让幼儿再次感受音乐欣赏音乐，培养幼儿发散性思维。同时，教师还要引导幼儿进行归纳和总结学过的知识。在此基础上，教师可针对每个知识要点进行不同方向和程度的延伸，并变换艺术的风格......”。

6、“.....教师引导幼儿进行归纳总结，不仅加深幼儿对艺术魅力的欣赏和理解，还能使幼儿在学习时有较清晰的思路。在美术活动中融入戏剧，探索新园课程建设模式论文原稿长带幼儿外出踏青感受节日氛围，通过些亲子任务加强幼儿对节假日的认知和感受。比如，在在端午前布置幼儿参与次端午风俗并拍照或视频记录，等假期结束后回园与大家交流分享收集的有关端午的资料，整理梳理后进行次创作，创作形式有韵律绘画手工等多种表现手法。教师应该通过实践活动让幼儿真正迈入艺术的殿堂，结合身边最熟悉的传统文化进而发扬光大，弘扬我们国家优秀的传统文化，让幼儿有机会去接触他们，做心灵的沟通与碰撞。设模式论文原稿。在美术活动中融入戏剧，能够激发幼儿学习美术的兴趣，并且能引导幼儿对美术作品进行欣赏和评价，从中体验作品的表达手法和其中的魅力，同时拓宽了幼儿的艺术视野，培养幼儿在观看优秀作品时展开丰富的想象力......”。

7、“.....如我们在对幼儿讲解色彩相关知识时，就可以将脸谱融入教学之中，生旦净丑大角色对对应的脸谱色彩有较大的差异，生旦面部妆容较为简单，而净丑面势，迎合课程改革需求。因此，幼儿园需要围绕艺术教育的价值体现，针对当前艺术教育的现状，开拓新的发展思路，创设良好的艺术环境，引导幼儿树立正确的社会主义核心价值观，推动素质教育的高效持续发展。参考文献孟洁，吴梦晓开展大幼儿音乐艺术素质教育促进校园文化建设学周刊，殷睿婵新时代环境下幼儿园艺术素质教育的创新模式探析音乐时空，徐晓军幼儿园教育中的美术鉴赏教学现代装饰，刘锐幼儿园拓展与学生综合素质能力儿形成良好素质，养成良好的学习习惯，以积极乐观向上的心态面对生活。这充分体现了素质教育的重要性，不仅仅是面向个别幼儿，更应该向所有的幼儿进行艺术素质教育，让每位幼儿都能得到艺术的熏陶与滋养......”。

8、“.....通过艺术教育，带动其他领域共同发展，真正达到扎实的开展素质教育。从生活中的小事中培养他们形成正确的价值观，形成团结互助，热爱祖国的情感，从而树立正确的社会主义核心价值观。探索新园课程建务加强幼儿对节假日的认知和感受。比如，在在端午前布置幼儿参与次端午风俗并拍照或视频记录，等假期结束后回园与大家交流分享收集的有关端午的资料，整理梳理后进行次创作，创作形式有韵律绘画手工等多种表现手法。教师应该通过实践活动让幼儿真正迈入艺术的殿堂，结合身边最熟悉的传统文化进而发扬光大，弘扬我们国家优秀的传统文化，让幼儿有机会去接触他们，做心灵的沟通与碰撞。另外，教师在教学过程中也要注意些较难和较抽象能够激发幼儿学习美术的兴趣，并且能引导幼儿对美术作品进行欣赏和评价，从中体验作品的表达手法和其中的魅力，同时拓宽了幼儿的艺术视野，培养幼儿在观看优秀作品时展开丰富的想象力......”。

9、“.....如我们在对幼儿讲解色彩相关知识时，就可以将脸谱融入教学之中，生旦净丑大角色对对应的脸谱色彩有较大的差异，生旦面部妆容较为简单，而净丑面部妆容较为复杂，净多以油彩为主，时常被称为提升研究山西师范大学，王强华幼儿园教育中对幼儿艺术培养的具体舉措教育周刊，。探索新园课程建设模式论文原稿。通过艺术欣赏，培养幼儿发散性思维幼儿要想学好艺术，必须要有较强的艺术思维能力。因此，教师在教学时要注意培养幼儿欣赏艺术，慢慢培养幼儿的艺术细胞。教师在上课时要创设好的问题，以提问的方式导入教学内容。在幼儿思考和学习时，教师注重幼儿的思维探索过程，针对幼儿从起点到终点的整个思考过程，教师探索新园课程建设模式论文原稿重生命尊重世界上的树木。但我们必须明，仅仅依靠学校的艺术教育还远远不够。因此，家校协同开展艺术教育，引导家长也参与幼儿的艺术教育便显得尤为重要......”。