1、“.....更好的提高生活化教学效率，就成为了当前初中物理教师应该深思的问题。本文结合初中关于初中物理教学生活化的探讨论文原稿性思维，从而强化初中物理教学效果。还要不断优化自身物理素养，充分结合新课标的理念，深度挖掘物理教学资源，使物理知识更好的融入生活元素。关键词初中物理生活化学习兴趣物理教学生活化的探讨论文原稿。结语科技发展对人才的创新能力提出了更高的要求......”。

2、“.....而生活化教学的实施，极大的提升了教材中的例子，而不会去搜集更多的生活素材，给初中物理生活化教学带来影响关于初中物理教学生活化的探讨论文原稿。参考文献刘升强初中物理生活化教学的有效策略理科考物理教师在教学中仍然以培养初中生的应试能力为主，只是偶尔为学生带来些生活常识的分享或者引导学生去做些简单的生活调查......”。

3、“.....对生活化重视不够，导致学生理解偏差由于些初中物理教师因循守旧，思想落后，不求进取，他们对生活化教学的重视程度严重不够，播放生活中的实物，如船桨剪子跷跷板等，并由此引导学生总结杠杆的概念及要素。在讲杠杆的平衡条件时，我创设情境同学们，有的菜市场小贩经常在杆秤上做手脚......”。

4、“.....需要积极寻找物理知识与生活的契合点，重组教材知识，把初中生熟悉的生活场景引入课堂，使初中生在学习中增长生活经验，提化重视不够，导致学生理解偏差由于些初中物理教师因循守旧，思想落后，不求进取，他们对生活化教学的重视程度严重不够，认为生活化教学与其他教学方式并无差别，也不会对教学关于初中物理教学生活化的探讨论文原稿为生活化教学与其他教学方式并无差别......”。

5、“.....甚至在潜意识里十分抵触生活化教学，但是为了迎合学校和教育部门的要求，这些物理教师又不得不开展生活化教的秤砣去称量同物品，得出结论质量小的秤砣称量出的物品质量大，同时也揭开了小贩缺斤少两的猫腻。将生活化的物理情境引入课堂，能够调动学生的学习兴趣，充分培养学生的探究的分享或者引导学生去做些简单的生活调查，至于学生对于生活知识的理解和运用则不做过多的关注......”。

6、“.....导致学生对物理教学的理解存在偏差，找不到学习的重点和品缺斤少两，那么大家知道他们是怎么做到的吗这时，初中生都变得活跃起来，课堂达到了个小高潮，学生的探究兴趣被调动起来。接下来，我为学生做演示实验，分别用两个不同质解题能力。还要从传统的教学方式向多样化的教学方式转变，挖掘生活中的真实现象，让初中生感到物理就在身边。杠杆是初中物理的重要内容，有承上启下的作用......”。

7、“.....甚至在潜意识里十分抵触生活化教学，但是为了迎合学校和教育部门的要求，这些物理教师又不得不开展生活化教学。初中物理教学生活化的有效策略重组教材知识，运用点。如今，初中物理教材中包含了些生活实例，物理教师为了节约课堂教学时间，只给学生讲解教材中的例子，而不会去搜集更多的生活素材，给初中物理生活化教学带来影响......”。

8、“.....关于初中物理教学生活化的探讨论文原稿。物理教师在教学中仍然以培养初中生的应试能力为主，只是偶尔为学生带来些生活常活化教学方式，注重训练学生的拓展性思维，从而强化初中物理教学效果。还要不断优化自身物理素养，充分结合新课标的理念，深度挖掘物理教学资源，使物理知识更好的融入生活元理教学实际进行论述，旨在提高课堂教学质量......”。

9、“.....结语科技发展对人才的创新能力提出了更高的要求，初中物理课程要培养学生的创造性思维逐渐被提上日程。理是门自然学科，是服务于科学技术发展而生的学科。初中物理教师在日常教学中必须要从教学思想教学方法等方面进行创新，将初中物理教材中的概念规律等加以生活化，满足初中生生学以致用的能力，全面拓展初中生的视野，改善初中生死读书的现状，为初中生的长远发展奠定基础。因此......”。