1、“.....关于案例引进的时机亦是教师。基于此，教师应积极采用案例教学法，并积极将理论与实践相结合，进而以问题设臵的方式来切实激发中职学生的学习兴趣，继而促进学生实践能力的稳步提升。案例教学法在中职内科护理学教学中的应用策略根据授课内容选择典型案例，简案例教学法在中职内科护理学教学中的应用探讨论文原稿生日后的实习与医学知识的巩固均至关重要。而基于内科护理学本身的专业特点，教师亦当采取案例教学法，并结合教学的具体目标来选择与之相适应的案例，以此创设个轻松良好的实践情境......”。

2、“.....而学生基于问题展开讨论，既能对所学知识予以巩固，再经由对重难点知识的在消化的过程，实则亦是学生技能形成的过程。对此，教师在以案例教学法展开教学时，还应同步重视启发式教学法的运用，如此方能进步提升学生必要时加以引导。而专题讨论则是让学生围绕特定的专题阐述自身观点，而教师在此过程中的引导，是为了避免学生阐述脱离主题。基于以上两种形式的开展过程我们不难看出，此两种形式均能充分体现学生于学习中的主体地位，当然，在此过合理应用案例展开教学就案例教学法而言，其基于不同的使用性质......”。

3、“.....基于中职护理专业临床课程教学采用最多的方法乃是案例讨论法，故在此过程中，最关键的环节莫过于问题的发现与解习兴趣的目的。，设计较典型且简明的教学案例针对中职学生的内科护理教学，教师应始终遵循由简入繁由易到难的教学原则，若开始便让学生面临较高难度的知识，则势必将严重挫伤学生的学习积极性。因此，根据中职内科护理专业的学科性生的专业思维，继而确保理想的教学效果。案例教学法在中职内科护理学教学中的应用探讨论文原稿。，设计较典型且简明的教学案例针对中职学生的内科护理教学......”。

4、“.....若开始便让学生面临较高过程中，教师的引导作用亦不容忽视。此外，作为教师，还有值得关注的重点在于，以案例教学的方式开展内科护理教学，其最主要的目的并非是要让学生表明自身对案例的观点及态度，而是要借由对事实的讨论俩引申出形影的观点，继而从观与解决。而基于此教学方式的运用，教师亦可采取随机发言与专题讨论等多元化的教学开展形式来推动课堂教学的发展。当然，若采取随机发言的形式，则需教师首先对案例予以简单介绍，之后便由学生自主阐述对该案例的护理观点......”。

5、“.....教师的教学应分别由病因机制身体状况心理和社会状况护理的评估诊断护理的措施以及评价等处入手，如此循序渐进的展开教学，方有助于促进学生解决临床问题能力的有效发展。案例教学法在中职内科护理学教学中的应用探讨论文原稿决临床问题能力的有效发展。当然，对于此过程中，教师亦需做到合理的掌控，如此方能避免学生思维偏离预定的轨道。至于学生于此过程所表现出的创造性，教师亦当予以及时的鼓励，如此方有利于良好学习氛围的形成，继而达到激发学生学教学法，并结合教学的具体目标来选择与之相适应的案例......”。

6、“.....让学生能可在相对较为真实环境中思考于现实生活中切实存在的典型问题，如此方有助于对学生学习兴趣的激发，继而促进学生分析与解决问题能力的难度的知识，则势必将严重挫伤学生的学习积极性。因此，根据中职内科护理专业的学科性质，教师的教学应分别由病因机制身体状况心理和社会状况护理的评估诊断护理的措施以及评价等处入手，如此循序渐进的展开教学，方有助于促进学生中获取更多的知识。而学生基于问题展开讨论，既能对所学知识予以巩固，再经由对重难点知识的在消化的过程，实则亦是学生技能形成的过程。对此......”。

7、“.....还应同步重视启发式教学法的运用，如此方能进步提升学在必要时加以引导。而专题讨论则是让学生围绕特定的专题阐述自身观点，而教师在此过程中的引导，是为了避免学生阐述脱离主题。基于以上两种形式的开展过程我们不难看出，此两种形式均能充分体现学生于学习中的主体地位，当然，在此发展。合理应用案例展开教学就案例教学法而言，其基于不同的使用性质，又可具体划分为案例导入例证讨论练习等多种运用方式。基于中职护理专业临床课程教学采用最多的方法乃是案例讨论法，故在此过程中......”。

8、“.....关键词案例教学中职内科护理学所谓内科护理学，即门以常见内科疾病护理为主干的专业课程。而关于内科护理学相关内容的学习，其对学生日后的实习与医学知识的巩固均至关重要。而基于内科护理学本身的专业特点，教师亦当采取案例所需关注的重点。而无论是在课程开始处引进或是结尾处引进，均应遵循循序渐进的教学原则。唯有将出发点始终设臵在深化学生的学习印象及理解之上，方是切实发挥案例教学成效的关键。摘要内科护理学本是门极具复杂性与抽象性的学科......”。

9、“.....则相关案例的选择便必须具有定的针对性，且借由案例所能了解到的知识点必须与内科护理专业基础以及重难点知识向契合，如此方能避免教学偏离原本的轨道，继而实现对学切实存在的典型问题，如此方有助于对学生学习兴趣的激发，继而促进学生分析与解决问题能力的发展。摘要内科护理学本是门极具复杂性与抽象性的学科，而基于该学科内容的讲解，若仅是注重相关理论的教授，则是難以培养学生的综合能力的专业思维，继而确保理想的教学效果。案例教学法在中职内科护理学教学中的应用探讨论文原稿......”。