1、“.....岭南民间游戏教育现状分析在现代生活方式和科学技术的冲击下，这些古老优秀的岭南游戏日渐式是意义深远的课题，现将笔者所在园开展岭南游戏教育实践的经验，与幼教同行进行交流与分享。关键词岭南民间游戏现状对策岭南民间游戏来源于生活，有着悠久的历史，是勤劳善良的岭南人民在漫长的历程中创造流传下来的生活素材，它沉淀了厚重的传统文化，是幼儿园课程实践的宝贵资岭南民间游戏在幼儿园的现状及对策探讨论文原稿游戏贴近幼儿实际生活，具有取材方便玩法多样灵活多变等优点，对于激发幼儿参与集体游戏的兴趣，开发智力发展能力塑造品格，培养集体荣誉感和归宿感，引发幼儿对本土生活及文化的关注与热爱......”。

2、“.....岭南民间游戏在幼儿园的现状及对策探讨论文会性，需要在艺术熏陶中培养乡土情怀和民族自豪感。幼儿园作为家庭与社会的沟通桥梁，有责任去影响帮助家庭树立正确的教育观念，培养时代期望的社会公民，实现教育代人，影响两代人的教育目标。关键词岭南民间游戏现状对策岭南民间游戏来源于生活，有着悠久的历史，是勤劳善良的的岭南游戏日渐式微，许多从小生活在广州的孩子不会说粤语不会玩岭南游戏，粤剧表演观众稀少，岭南民间工艺后继乏人，在幼教领域，西方教育思潮此起彼伏，幼教改革轰轰烈烈，岭南本土文化本土游戏教育缺乏系统性科学性。纵观岭南游戏教育现象及研究应用状况，分析如下随着时代的同时，创设岭南文化的环境氛围也十分重要......”。

3、“.....其中包括大内容岭南民俗岭南建筑岭南佳果。幼儿每天行走在风情长廊中，置身于岭南文化的氛围里。在花园开辟岭南鱼米之乡，种植岭南特有的植物，农作物，让幼儿感受岭南物产丰盛，资源丰富，出版社，。，营造文化氛围环境对幼儿具有潜移默化的影响和作用，我园历史悠久，环境优雅，绿树成荫，随处可见高耸入云的大树，如木棉树大叶榕小叶榕梅花树白千层芒果树龙眼树木瓜树鸡蛋花树人生果树白兰树玉堂春等，春天孩子们在木棉树下欣赏花开，夏初孩子围着树捡红红的木棉花粤动粤健康粤玩粤精彩亲子运动会，运动会有个环节，家长们卸下了工作的压力全程参与，和孩子起全情投入到游戏中，体验岭南体育游戏的魅力和乐趣。同时......”。

4、“.....精彩广府游书香节艺术节等，这些大型亲子活动家长从筹备开始参与，亲身体验每个环节，和孩子起游戏源舞狮游戏的类别狮在中国民俗中的寓意等活动，让幼儿知道舞狮发源于清朝民间，分南狮北狮类，南狮主要在广东佛山，所以舞狮是以南拳为基本步法，了解狮在中国民间是祥瑞的动物，所以人们在春节和些节日庆典活动时就会玩舞狮。又如，主题活动龙的传人由舞龙游戏延伸到龙的传说进果树白兰树玉堂春等，春天孩子们在木棉树下欣赏花开，夏初孩子围着树捡红红的木棉花，夏末采芒果龙眼木瓜白玉兰，秋天捡鸡蛋花，冬天欣赏院里的梅花，春节过完回院就可以看到玉堂春和杜鹃吐着花蕾娇艳开放......”。

5、“.....岭南民间游戏在幼儿园的现状及对策探讨论文原稿夏末采芒果龙眼木瓜白玉兰，秋天捡鸡蛋花，冬天欣赏院里的梅花，春节过完回院就可以看到玉堂春和杜鹃吐着花蕾娇艳开放。这些独具岭南地域特色的树木植物成为我们进行岭南文化教育的天然课堂，构成了我园优势独特的岭南生态环境。岭南民间游戏在幼儿园的现状及对策探讨论文原稿，在孩子心里播下岭南优秀文化的种子，汲取岭南游戏中的精神营养，养成岭南人优秀的人文品格，岭南游戏岭南文化才能在孩子身上发扬光大代代传承。参考文献岁儿童学习与发展指南教育部，刘焱幼儿园游戏与指导北京高等教育出版社，叶春生，凌远清岭南民间游艺竞技广州广东人岭南民俗岭南建筑岭南佳果。幼儿每天行走在风情长廊中......”。

6、“.....在花园开辟岭南鱼米之乡，种植岭南特有的植物，农作物，让幼儿感受岭南物产丰盛，资源丰富，是美丽的鱼米之乡，萌发对家乡的热爱。制作我是岭南小主人亲子海报，让孩子与家长起动手收集岭南游戏岭炼身体起聆听童谣学说粤语起看书品画欣赏岭南艺术，岭南游戏不仅使家长和孩子浸润了岭南文化的熏陶，还拉近了家长和孩子的关系，增进了亲情，其乐融融。总之，开展岭南游戏教学实践，将岭南游戏融入幼儿园课程，使孩子在幼儿园阶段接受本土游戏本土文化的教育和熏陶，从小耳濡目探讨龙文化等。，家园教育体化开展岭南游戏实践，营造家庭岭南文化氛围，家园教育的体化必不可少......”。

7、“.....利用家园桥梁，弘扬岭南文化，让岭南文化走进家庭，扩大岭南文化的社会认同度。如以岭南体育游戏为主题成了我园优势独特的岭南生态环境。，挖掘文化内涵以岭南游戏为主题，开展特色主题活动，深入挖掘岭南游戏的文化内涵。如主题活动醒狮由于幼儿对岭南的舞狮游戏兴趣浓厚，由此产生舞狮的系列问题，老师以孩子的问题导入开展醒狮主题活动，通过深入挖掘狮文化，进行舞狮游戏的历史风俗的有关资料，起涂画剪贴装饰海报，制作海报的过程也是岭南游戏及文化在幼儿家庭延展的过程。，营造文化氛围环境对幼儿具有潜移默化的影响和作用，我园历史悠久，环境优雅，绿树成荫，随处可见高耸入云的大树......”。

8、“.....幼儿园作为家庭与社会的沟通桥梁，有责任去影响帮助家庭树立正确的教育观念，培养时代期望的社会公民，实现教育代人，影响两代人的教育目标。同时，创设岭南文化的环境氛围也十分重要。我们把幼儿园的风雨长廊布置成岭南风情长廊，其中包括大内，许多从小生活在广州的孩子不会说粤语不会玩岭南游戏，粤剧表演观众稀少，岭南民间工艺后继乏人，在幼教领域，西方教育思潮此起彼伏，幼教改革轰轰烈烈，岭南本土文化本土游戏教育缺乏系统性科学性。纵观岭南游戏教育现象及研究应用状况，分析如下随着时代的快速发展，科学技术库......”。

9、“.....创设丰富的教育环境，合理安排日生活，最大限度的满足和支持幼儿通过直接感知实际操作和亲身体验获取经验的需要。岭南游戏贴近幼儿实际生活，具有取材方便玩法多样灵活多变等优点，对于激发幼儿参与集体游戏的兴趣，开稿。岭南民间游戏教育策略岭南民间游戏是岭南文化的重要载体，幼儿是参与岭南游戏的主体，更是未来弘扬岭南文化的新生力量，幼儿对岭南游戏的喜爱程度，对岭南文化的认同程度，将直接影响岭南文化的传承与发展。因此，在幼儿园教育实践中，探索岭南游戏教学，深入挖掘其文化价南人民在漫长的历程中创造流传下来的生活素材，它沉淀了厚重的传统文化，是幼儿园课程实践的宝贵资源库。岁儿童学习与发展指南指出要珍视游戏和生活的独特价值......”。