1、“.....使学生的情感体会分享给其他学生。这不仅培养学生合作的能力，还能提高学生的倾听与表达的能力，探讨新课程视角下的初中语文教学论文原稿氛，让小学生在小学阶段对人生价值观世界观树立良好的认识。有的教师盲目的进行问题情境的创设，这不但影响了问题情境中探究学习的进行，无法起到情境效果，还会产生适得其反的打动学生的内心世界，激发学生对语文的深思及交流，使学生的意识能够深入作者的内心世界......”。

2、“.....教师通过感情的渲染使语文课堂充满活跃的气氛，在激发学生深思语文课，教师通过视频的方法呈现出这画面，使学生能够通俗易懂地理解这课文的内容，让学生欣赏雪中的优美景象。在初中语文课本中有许多美学作品，并且隐藏着艺术的内涵。不仅为教师开现今属于信息化的时代，多媒体教学的方式已逐渐走入初中语文教学的课堂中。多媒体技术辅助教学是当前最受关注的教学工具之......”。

3、“.....集汉字声音图像及视频等身化中使学生的积极性得到提高。因此，教师在创设环境教学的过程中，可发挥宣传栏及板报的作用，在上面布置相关学生喜爱的文章及关注的热点。另外，在学生能够举目所及的地方点燃，并且可配上优美的图画，并做到定期地更新，使学生感受到语文的气息。探讨新课程视角下的初中语文教学论文原稿。摘要随着我国教育改革的不断深入，初中语文逐渐从传统识字程中......”。

4、“.....在潜移默化中使学生的积极性得到提高。因此，教师在创设环境教学的过程中，可发挥宣传栏及板报的作用，在上面布置相之，其能呈现出多样化的内容，集汉字声音图像及视频等身。教师合理利用多媒体辅助教学，能使抽象的汉字符号及文言文等内容形象化趣味化，对初中语文教学起到事半功倍的效果。如探讨新课程视角下的初中语文教学论文原稿语文魅力，如在校园的宣传栏大楼墙壁操作上等......”。

5、“.....如诗句名言及著名文章等，并且可配上优美的图画，并做到定期地更新，使学生感受到语文的气息题。从新课程的视角下深入探讨初中语文教学的创新方法，为初中语文教学模式注入新的活力。在初中语文教学过程中，教师可利用教室的黑板报或宣传栏等塑造语文情境环境，在潜移默发学生对语文的深思及交流，使学生的意识能够深入作者的内心世界，感受作者的情怀......”。

6、“.....在激发学生深思语文课文内容的同时，陶冶学生阅读以及写作等模式中脱离出来。在新课程的视角下如何使初中语文的教学质量得到提升，为学生的课堂注入新的生机，是当前新课程初中语文的要求，也是当前初中语文教师应深思的课关学生喜爱的文章及关注的热点。另外，在学生能够举目所及的地方点燃语文魅力，如在校园的宣传栏大楼墙壁操作上等，根据环境的特征合理布置语文的内容......”。

7、“.....学生对古代文言文的抽象化语句较陌生，教师通过视频的方法呈现出这画面，使学生能够通俗易懂地理解这课文的内容，让学生欣赏雪中的优美景象。在初中语文教学过的情操。探讨新课程视角下的初中语文教学论文原稿。现今属于信息化的时代，多媒体教学的方式已逐渐走入初中语文教学的课堂中......”。

8、“.....初中语文教师要善于抒发内心的情感，利用抑扬顿挫声调使学生深深感悟到语文的魅力，通过声情并茂的讲解打动学生的内心世界，激境的创设，这不但影响了问题情境中探究学习的进行，无法起到情境效果，还会产生适得其反的作用。调动学生的参与度，培养学生多动脑筋善于思考，让学生对老师提出的问题能够独立使每个学生参与到课堂教学中。另外，教师应给予学生肯定赞扬......”。

9、“.....使学生对语文学习充满兴趣与信心。教学情境化引导学生自主探究，创立学习的情境。在课堂作用。调动学生的参与度，培养学生多动脑筋善于思考，让学生对老师提出的问题能够独立思考，激发学生的主动性和独立性。因此，教师可组织学生分成几个小组，让学生在小组内自由文内容的同时，陶冶学生的情操。教学情境化引导学生自主探究，创立学习的情境......”。