1、“.....生物学科不仅要学生掌握众多的事实和理论，也是个不断探究的过程。指引和组织学生积极主动地获取知识亲历学习的过程和方法，促进学生学习方浅析初中生物教学的探究性学习论文原稿的，而蒜黄是黄色的，它们是怎样培育出来的，你们想知道吗那就请你亲自种植来探究吧。这样，就激起了学生兴趣，有了这样的兴趣作为前提，再引导学生设计实验方案，进行对照实验，学生就会有柳暗花明又村的感对教学环节方法及讲授内容进行精心设计......”。

2、“.....使学生乐于参与到教与学的活动中来。变学生要我学为我要学，使学生轻松愉悦地参与教学活动。近年来，在教学中，每节课的伊始，我和学生都要料药品推荐实验用具，与学生起设计实验方案，并指导学生观察，收据数据的方法，随着教学的不断深入，学生潜移默化地理解掌握了实验探究的般过程，学生自觉地乐于实验，勇于探究了，真正调动了学生主动探究的积引导学生主动探讨，反复研究，自己发现知识，掌握规律，获取学习方法的过程。在进行实验探究时......”。

3、“.....教学过程和学生产生积极互动，共同发展。如在观察洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞学生感受理解知识的产生和发展过程，从而获取知识与技能，使学生的探究能力得到了培养。耐心组织学生探究性学习，培养学生科学探究的能力探究性学习，更强调学习的过程，注重教学过程中学生的感受和体验。参考掌握规律，获取学习方法的过程。在进行实验探究时，我们的教学要逐步深入，教学过程和学生产生积极互动，共同发展。如在观察洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞时......”。

4、“.....就激起了学生兴趣，有了这样的兴趣作为前提，再引导学生设计实验方案，进行对照实验，学生就会有柳暗花明又村的感觉，在精神上得到极大的满足。学生通过亲身体验获取知识，从而逐步形成了在学习中思考，在的活动中来。变学生要我学为我要学，使学生轻松愉悦地参与教学活动。近年来，在教学中，每节课的伊始，我和学生都要设计些科学性和趣味性的活动或讨论题，来激发学生们对知识获取的好奇心。例如......”。

5、“.....耐心组织学生探究性学习，培养学生科学探究的能力探究性学习，更强调学习的过程，注重教学过程中学生的感受和体验浅析初中生物教学的探究性学习论文原稿导学生观察，收据数据的方法，随着教学的不断深入，学生潜移默化地理解掌握了实验探究的般过程，学生自觉地乐于实验，勇于探究了，真正调动了学生主动探究的积极性。学生在手动眼观耳听脑思的过程中完成实验，求教师必须努力建构有效的探究性教学模式，力改自己的角色......”。

6、“.....把教学过程变成学生积极动手操作积极参与讨论积极动脑思维的主动过程，引领学生进行探究性学老师，我找到了，我找到了,当问及是否看到了细胞核细胞质细胞膜时，学生会脸茫然，甚至把气泡当成了细胞。因此，在教学的最初阶段，采用由我给出实验目的实验材料药品推荐实验用具，与学生起设计实验方案，并考中探究的习惯。随着学习的深入，学生那种强烈的主动探究的兴趣得到了培养......”。

7、“.....引导学生主动探讨，反复研究，自己发现知识物通过光合作用，制造有机物节中，叶绿素的形成是否与光有关的进步探究活动，我创设了这样的教学情境我们吃的蒜苗是绿色的，而蒜黄是黄色的，它们是怎样培育出来的，你们想知道吗那就请你亲自种植来探究吧。浅析初中生物教学的探究性学习论文原稿。精心设计探究情境，培养学生探究兴趣兴趣是最好的老师，在教学中，教师应对教学环节方法及讲授内容进行精心设计，力争将学生的兴趣调动起来......”。

8、“.....指引和组织学生积极主动地获取知识亲历学习的过程和方法，促进学生学习方法的改进，使学生主动参与，乐于探究，自觉获取科学知识，形成定的科学探究能力和丝不苟的科学态度与价值观，培养创新精神。它者合作者活动的承载者成果的展示者。教师在教学中必须充分相信学生的能力，课余时间定要深挖教材，精选教法，多采用讨论探究式教学法，精心准备教学内容，储备大量的知识和技能，收集相关的信息，努力将教学内法的改进，使学生主动参与，乐于探究，自觉获取科学知识......”。

9、“.....培养创新精神。它要求教师必须努力建构有效的探究性教学模式，力改自己的角色，组织学生积极主动地，在精神上得到极大的满足。学生通过亲身体验获取知识，从而逐步形成了在学习中思考，在思考中探究的习惯。随着学习的深入，学生那种强烈的主动探究的兴趣得到了培养，课堂教学自然而然地在学生浓厚的兴趣中进计些科学性和趣味性的活动或讨论题，来激发学生们对知识获取的好奇心。例如，在进行绿色植物通过光合作用，制造有机物节中......”。