1、“.....掌握基础理论在专业实际问题中的应用技术基础课理论和专业课教师应熟悉专业熟悉生产动手能力，突出应用性实用性，以提高学生对新工艺新方法的适应能力分析实际问题和解决实际问题的能力。通过参加职业技能鉴定的培训和考证，既可拿到就业的敲门砖，又可以把理论知识同实践很好地结合起来，全面提高专业知识与技能。建立以校内实训中心为基地数控技术专业教学改革探析论文原稿程和数控机床的简单维修。摘要笔者针对现在高等职业教育人才培养的基本特征，对高职数控专业课程改革进行了探讨。笔者认为，通过课改，力争为企业单位培养更多的实用型人才，培养德智体全面发展，面向生产线......”。

2、“.....数控设备安装调试维修加工专业，不能很熟练地正确地操作典型数控设备，要进行举反就更加困难对本专业的新知识新技能掌握不够，如对软件的应用不够了解，缺乏高速切削技术概念。数控技术专业教学改革探析论文原稿。数控机床维护人员熟悉各种数控系统的特点软硬件结构楚数控机床的机械结构和机电联调。精通数控机床的机械和电气维修。适合作为工厂设备处工程技术人员。目前，我国通过对毕业生的信息反馈及用人单位的调查，了解到数控专业教学中存在些问题，如理论教学过于强调系统性和完整性，忽视了其应用实践教学中缺乏对摘要笔者针对现在高等职业教育人才培养的基本特征......”。

3、“.....笔者认为，通过课改，力争为企业单位培养更多的实用型人才，培养德智体全面发展，面向生产线，从事数控加工数控般编程，数控设备安装调试维修和数控加工技术管理的中高题，以改革教育思想观念为先导，以课程体系教学内容和教学方法手段改革为核心，以培养数控机床的操作编程维护和技术管理等方面的中高级应用型人才为宗旨，以实践教学和理论教学有机结合相互依存相互促进为特点，以校企紧密结合所建立的共享双赢的机制为人才建议对参与教改的老师进行培训。基础课教师应了解专业......”。

4、“.....具有较强的实践动手能力和科技开发能力。应该鼓励教师攻读定向和在职研究生。确定专业学术技能鉴定的培训和考证，既可拿到就业的敲门砖，又可以把理论知识同实践很好地结合起来，全面提高专业知识与技能。建立以校内实训中心为基地产学研相结合的实践教学体系，充分发挥产学结合校企合作在人才培养中的作用。双师型师资队伍建设。师资队伍的教育学，能自行完成数控系统的选型数控机床机械结构设计和电气系统的设计安装调试和维修，独立完成机床的数控化改造，并且适合于担任企业的技术负责人或机床厂数控机床产品开发的机电设计主管。数控技术专业教学改革探析论文原稿。方面......”。

5、“.....参考文献王海根，程国标，方珠芳数控加工技术课程实践教学的探索桂林航天工业高等专科学校学报，胡继军数控专业课程模式的改革探索职业技术教育，陈波高职数控技术及应用专业课程体系改革研究河南职业技术师范学院学报，。促进双师队伍形成。数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段数控机床是国防工业现代化的重要战略装备。数控专业教学，就是要以提高新时代具有高素质的数控技术应用性人才培养质量为目标，以探索数控技术应用专业高职教育模式为人才为宗旨，以实践教学和理论教学有机结合相互依存相互促进为特点......”。

6、“.....参考文献王海根，程国标，方珠芳数控加工技术课程实践教学的探索桂林航天工业高等专科学校学报，胡继军数控专业课程模式的改革探头人和学术骨干，着力培养中青年骨干教师。加强双师型队伍的建设。要求教师既能上理论课又能上实验课。对老师来源方面可以选派出教师参加工程实践，推运专业教师在工程中从事生产管理和技术工作，切实提高教师的工程实践能力另方可以聘请有实践经验的工程师术水平，直接关系到所培养学生的质量。必须建立支精干的具有较强的应用能力技术开发能力和科学技术水平的稳定的双师型队伍。除加大高学历高职称教师引进的力度外......”。

7、“.....针对教师队伍建设提出以课专业课的教学内容按必需够用的原则进行综合整合另方面，减少理论教学课时，增加习题课讨论课现场课教学。通过开设综合实验课，加强学生实践动手能力，突出应用性实用性，以提高学生对新工艺新方法的适应能力分析实际问题和解决实际问题的能力。通过参加职职业技术教育，陈波高职数控技术及应用专业课程体系改革研究河南职业技术师范学院学报，。对数控技术人才的分类数控通才金领人才的要求是精通数控编程员数控操作技工和数控维护维修人员所需掌握的综合知识，并在实际工作中积累了大量实际经验......”。

8、“.....就是要以提高新时代具有高素质的数控技术应用性人才培养质量为目标，以探索数控技术应用专业高职教育模式为主题，以改革教育思想观念为先导，以课程体系教学内容和教学方法手段改革为核心，以培养数控机床的操作编程维护和技术管理等方面的中高级应用握专业发展前沿的信息，具有较强的实践动手能力和科技开发能力。应该鼓励教师攻读定向和在职研究生。确定专业学术带头人和学术骨干，着力培养中青年骨干教师。加强双师型队伍的建设。要求教师既能上理论课又能上实验课。对老师来源方面可以选派出教师参加工学研相结合的实践教学体系......”。

9、“.....双师型师资队伍建设。师资队伍的教育学术水平，直接关系到所培养学生的质量。必须建立支精干的具有较强的应用能力技术开发能力和科学技术水平的稳定的双师型队伍。除加大高学历高职和数控加工技术管理的中高维修应用专门人才。数控技术专业教学改革探析论文原稿。方面，对传统的基础课专业基础课专业课的教学内容按必需够用的原则进行综合整合另方面，减少理论教学课时，增加习题课讨论课现场课教学。通过开设综合实验课，加强学生实掌握数控机床的操作与编程，能进行和参数设置。清楚数控机床的机械结构和机电联调。精通数控机床的机械和电气维修。适合作为工厂设备处工程技术人员......”。