1、“.....合作学习还有助于因材施进行小组加工对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。合作动机和个人责任，是合作学习产生良好教学效果的关键。合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争适合学生的学习方式探究论文原稿。摘要习不是老师向适合学生的学习方式探究论文原稿把少年拴在你的思路上，引着他们通过个个阶梯走向知识，这是教育技巧的个重要特征适合学生的学习方式探究论文原稿。组织学生开展经常性的合作学习合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助气氛。其次......”。

2、“.....改革教学，观念必须先行。教师要运用教学策略，让学生的创造性思维活跃起来，使学生成为学习的真正主人。句话，要真正让学生自己学习历史与社会，而不是让他们等待老师来灌输知识。最后道的切告诉他们，甚至想替他们解决问题，但是事实证明孩子们能行。因此，为适应新课程改革的需要，切实转变学生的学习方式，教师要清楚自己在学生历史与社会学习方式转变中的作用和责任，并为此做出不懈的努力。首先，要树立民主关键词学生学习方式自主学习合作学习促进学生学习方式的转变学生的学习方式的转变关键在于教师......”。

3、“.....是学生历史与社会学习方式改变的个前提。教师要深入学生的学习过程以发挥学生学习的自主性主动性选择性和创造，从试卷上看到的结果都是样的。但是，由于获得知识的过程和方法不样，导致了学生真正意义上的收获是不样的，而且对学生终身发展的影响也是极不样的。因而，教师要引导学生树立与时代发展相适应的历史学习观，以浓厚的兴趣，极大下的学生的高品质的学习。所有的能有效地促进学生发展的学习，都定是自主学习。大量的观察和研究充分证明，只有在以下情况下......”。

4、“.....积极地参与到学生自主学习根据国内外学者的研究成果，自主学习概括地说，就是自我导向自我激励自我监控的学习。它具有以下几个方面的特征学习者参与确定对自己有意义的学习目标，自己制定学习进度，参与设计评价指标。学习者积极发展各种思考策惜学习的机会，尊重事实，客观审慎地对待批判性思维，理解谦虚地接受自己的不足，关注好的事物等。当然，这些都需要教师的引导，只有能够激发孩子去进行自我教育的教育，才是真正的教育。为促使学生养成自主探究学习的习惯......”。

5、“.....主动参与历史与社会知识的学习，将身心投入到学习过程中去，合理地安排学习程序，采取适合自己特点的灵活多样丰富多彩的形式和方法学习，养成良好的学习习惯，逐渐形成科学的学习方式，并不断改进和完善。的学习方式探究论文原稿。引导学生树立正确的学习观关注学生的学习过程和方法，关注学生是用什么样的方法获得知识的，是死记硬背的，还是大量做题练会的，还是通过自主探究发现，在解决问题中学会的，无论是用哪种方法学会的究学习中学习内容是以问题的形式来呈现的。与接受学习相比......”。

6、“.....经历探究过程以获得理智和情感体验建构知识掌握解决问题的方法，这是探究学习要达到的个目标。记录在纸上的思想就如同习过程中。在任务完成后得到适当的反馈，看到了成功的机会，对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性，感觉到他们正在做有意义的事情。要促进学生的自主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围适合学生略和学习策略，在解决问题中学习学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验......”。

7、“.....并做出相应的调适。这里所说的自主学习是指教学条件应经常设计些稍有难度的问题，让学生动手查找相关资料，分析解决问题，学生之间展开讨论。通过这过程，改变以前按照老师的答案死记硬背的学习方式，改用自己的新的学习方式去寻找结果适合学生的学习方式探究论文原稿。引导学人留在沙上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么东西，就必须用我们自己的眼睛。德国哲学家叔本华的这番话很好地道出了探究学习的重要价值。探究学习也有助于发展学生优秀的智慧品质......”。

8、“.....获得知识技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。探究学习相对的是接受学习。接受学习将学习内容直接呈现给学习者，而探教，可以弥补个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。在合作学习中由于有学习者的积极参与，高密度的交互作用和积极的自我概念，使教学过程远远不只是个认知的过程，同时还是个交往学生传递知识信息学习者被动吸收的过程......”。

9、“.....传统的学习方式过分强调接受和掌握，忽略了发现和探究，学生学习成了纯粹被动的接受记忆的过程，转变学习方式就是要改变学生的这种学习状态。性学习，它有以下几个方面的要素积极承担在完成共同任务中个人的责任积极的相互支持配合，特别是面对面的促进性的互动，期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突对于各人完成的任务，教师在教学过程中，要及时对学生的学习情况进行反馈和客观有效的的评价。这种及时的反馈和有效的评价可以激发学生学习历史与社会的积极性......”。