1、“.....对此，在中小学德育活动开展中，教师要意识到传统文化的德育探究中小学德育中的优秀传统文化及其渗透论文原稿充分地发挥传统文化的德育价值，采取多样化的方式实现传统文化的渗透，以此唤醒学生的民族自豪感，提升学生的道德素养。那么，我们要如何在中小学德育中实现传统文化渗并受到其中所蕴含的道德内容的熏陶。也可以开展经典诵读比赛活动，使学生在竞争意识的驱使下......”。

2、“.....在激发学生阅读兴趣的基础上，使其在诵读中不断地感知经典作品诵读的过程中，自主感知其中蕴含的优秀道德内涵，实现良好道德品质的熏陶。在此需要注意点，在组织诵读活动的时候，学校有关部门和教师要设定详细的诵读计划，拓展各种途径，强化实践操作传统文化蕴含着学生学习生活的方方面面，尤其是阅读之中。在阅读中......”。

3、“.....还要挖观社会关爱等有密切联系的。对此，在中小学德育活动开展中，教师要充分发挥这些内容的作用，在家国教育的基础上，发挥传统文化的价值，对学生进行仁爱共济立己达人等有化及其渗透论文原稿。总之，在新课改背景下，在开展中小学教学活动的时候，要弄清楚传统文化与德育的关系，采取多样化的方式，诸如渗透传统文化内容......”。

4、“.....还可以使学生在亲身体验过程中获得良好道德的熏陶。除此之外，在德育渗透中，教师还要打借助多样的活动来引导学生感知其中所蕴含的文化内涵，提升其思想道德品质。比如，教师立足节日活动来组织社团活动。以感恩节为例，我们组织学生进行以孝道为主题的社团探究中小学德育中的优秀传统文化及其渗透论文原稿的传统道德品质的教育......”。

5、“.....肩负起相应的社会责任探究中小学德育中的优秀传统文化及其渗透论文原稿。论文原稿。在新轮课程改革理念的驱使下，各学科教材编写在生活教育理念的驱使下，引入了诸多的贴近学生生活实际的内容。而且，这些生活内容往往是与社会主义核心价文化知识，还蕴含着丰富的德育素材，由此在中小学德育活动开展中，教师要充分发挥这些传统文化的德育价值......”。

6、“.....以此提升学生的道践活动等，在丰富学生认知的基础上，使其受到传统文化中所蕴含的道德因素的熏陶，以此为学生良好道德素养的养成打下坚实的基础探究中小学德育中的优秀传统文化及其渗透破教室学校的限制，充分发挥社会活动的价值，引导学生在敬老爱老等实践活动参与中真正地感知到孝的内涵，并践行孝道......”。

7、“.....在本次活动开展中，各个年级的各个班级的学生可以将自身对孝道的理解展示出来。有的班级采取朗读形式，将有关于孝道的诗歌诵读出来有的班级则利用角色扮演的方式，品质探究中小学德育中的优秀传统文化及其渗透论文原稿。新轮课程改革倡导开展教育教学活动，以活动形式来激发学生的参与积极性。实现德育熏陶同样要以活动为载体......”。

8、“.....查玉瑶中华优秀传统文化融入大中小学德育课程的衔接性现代教育论丛，。摘要在悠久的历史长河中，我国基奠了深厚的传统文化。这些传统文化中不仅蕴含着丰富到诗人身上良好精神品质的熏陶。在數学教学活动开展中，教师可以立足教学所需将有关的数学史内容展现在学生面前，使学生在数学的发展历程中感知数学家身上不懈探索的精能，将传统文化内容引入其中，在拓展德育内容的基础上......”。

9、“.....潜移默化地引导学生养成爱传统文化继承发扬传统文化的意识，为其良好思想品透呢重视传统文化，提升其渗透力在当前的中小学德育活动开展中，大部分教师会借助思想品德课程中的内容对学生进行思想道德教育。众所周知，思想道德教育所包含的内容典作品的内涵与价值。关键词中小学德育传统文化渗透对策内容活动中华文化源远流长，其具有极为广博的内涵......”。