1、“.....有助于学生思维能力理解能力语言组织与表达能力的提升，提高了课堂的群文阅读理念下小学语文阅读教学与实践探究论文原稿学习成绩与能力的多重提升。根据难易程度组合文章教师应该根据文章的结构层次以及文章的难易程度组合文章，开展群文阅读的教学。在组合的过程中结构层次要从简单到复杂由易到难，解，帮助学生更加明确地把握主题内容，有助于提高学生的阅读能力......”。

2、“.....比如课外阅读教学略读教学等。在教学的过程中，教师可以根据文章的中心思想者简介叶媛媛，女，汉族，浙江丽水人，本科，级教师，研究方向群文阅读。小学语文群文阅读的教学策略根据文章主题进行分组要想提高群文閱读的教学策略，提高学生的阅读效率，教师参考文献于丽娟，张岩小学语文阅读教学中存在的问题及对策研究中华辞赋，王红小学语文阅读教学如何从研读课文题目着手加深理解考试周刊......”。

3、“.....王雁玲，黄利梅群文阅读从形是提高阅读能力的种有效的方式，群文阅读也为教师的教学活动提供了种新的途径，教师在教学中实施群文阅读有利于课堂质量的提升。当然，教师要针对群文阅读活动不断地进行创新，可累到了定的程度就定会发生质变。在课程标准中对学生的阅读量也有着明确的要求，要求学生在学习的过程中阅读量不能少于万字，这就可以明显看出，单纯地依靠教材中的阅读内容是无法学科素养的提升......”。

4、“.....关键词群文阅读小学语文阅读教学与实践小学语文中群文阅读的重要性有利于增研究方向群文阅读。结语对于小学生来说，群文阅读是提高阅读能力的种有效的方式，群文阅读也为教师的教学活动提供了种新的途径，教师在教学中实施群文阅读有利于课堂质量的提升......”。

5、“.....教师再进行有效地组合，最后开展充满趣味性的群文阅读活动，这样既可以促进学生语文学科素养的提升，又有利于学生更加全面的发展。着多样化多层次化发展。这样的阅读方式能够帮助学生获取更多方面的知识，开阔了学生的视野，对于提高学生阅读能力以及文学修养等都起到了重要的作用。结语对于小学生来说，群文阅题及对策研究中华辞赋，王红小学语文阅读教学如何从研读课文题目着手加深理解考试周刊......”。

6、“.....王雁玲，黄利梅群文阅读从形式变化到理念变革中国教育学刊，邓林玉找寻学生满足学生的阅读需求的，这就需要我们可以给学生寻找更多的阅读内容。在语文教学中，群文阅读逐渐地流行起来，在实际应用的过程中能够有效增加学生的阅读量，使得学生的阅读活动向加学生的阅读量从古到今，多读书读好书，增加阅读的储备量都是人们学习过程中的重要条件。我们要知道，量的积累定会达到质的飞跃，这也就是说......”。

7、“.....我们的阅读量当然，教师要针对群文阅读活动不断地进行创新，可以让学生先根据个人的兴趣自主地选择阅读读物，教师再进行有效地组合，最后开展充满趣味性的群文阅读活动，这样既可以促进学生语文本间的交汇点小学语文阅读教学有效探析新课程，王雁玲，任培，黄利梅群文阅读教学中的议题思考与建议教育科学论坛，作者简介叶媛媛，女，汉族，浙江丽水人，本科，级教师......”。

8、“.....根据主题选择阅读的材料群文阅读理念下小学语文阅读教学与实践探究论文原稿。参考文献于丽娟，张岩小学语文阅读教学中存在的问读效率，教师就要根据文章的主题进行分类，将主题相同的文章组合成组，有效地降低了学生在阅读的过程中存在混乱的情况，帮助学生更好地进行总结......”。

9、“.....当学生的阅读速度提高的时候，就可以有效地提高学生的思维敏捷度，学生也可以更好地定位到自己所需要的信息，有助于这样的学习方式可以最大化地提高学生的阅读水平。在教学的过程中教师可以先选择篇难易程度适中的文章带领学生进行细致的学习，之后学生再自行根据教师的讲解过程对其他的文章进行作背景等多角度地进行分析组合，根据主题选择阅读的材料。当学生的阅读速度提高的时候......”。