1、“.....针对学校自身的性质条件与相关资源进行课程开发的过程。突出校本课程的创意性持续性和动态性特点，帮助学生提高学习兴趣，促进教师团队的专业水平提升，弥补传统校园课程方面的不足，形成学校办学特色。对促进教育事业的发展起到重要意义的同时，也体现了培养学生综合素质全面发展的特点。方面调动英语教师的教学积极性，另方面也能提高学生在英语课堂上的活跃性和配合度。将趣味游戏渗透到英语校本课程开发中，也体现出将学生放在学习为本的教学理念。比如在传统国家英语课程中对英语国家的地理历史和文化并没有详细的解读，通过小学英语校本课程的持续开发和利用，使得学生能够更深入更全面地了解英语国家与中国的文化差异，了解英语国家的风俗历史和地理，从而可以以理解的方式进行英语学习。校本课程开发的概念年国际校本课程开发研讨会上提出校本课程开发的概念......”。

2、“.....在此后的数十小学英语校本课程持续开发与利用的探讨论文原稿养。只有学校教师和学生共同参与进来，才能实现小学英语教学效率的提高，体现出以人为本的精神理念，为国家培养优秀人才做出基本综合素质教育,参考文献何小玲小学英语校本课程开发与实施的策略研究记武汉小学英语课程校本化改造年探索新课程研究，陈燕华小学英语校本课程开发的路径教育实践与研究，编辑谢尾合。小学英语校本课程持续开发与利用的探讨论文原稿。方面调动英语教师的教学积极性，另方面也能提高学生在英语课堂上的活跃性此过程中，学生可以不必承受考试成绩等压力，充分体现自主学习的优势，从而养成较好的英语学习习惯并提高英语理解能力。促进学校办学课程的特色小学英语校本课程的持续开发利用，归根结底是基于学校基础和地方纲要精神上进行的，将小学英语校本课程进行持续开发和利用......”。

3、“.....促进学校办学课程的特色，也发挥出教书育人的最大精神和价值。对学校而言能够丰富英语课程风格对学生而言则能够挖掘学生的学习学习英语国家文化的热情。提高小学英语教师的水平多数小学英语教师沿用传统的英语教学方式，但其中让学生死记硬背记单词大量重复抄写英语句子等方式已经不符合现阶段学生，继续采用传统的教学方法只能起到适得其反的效果。持续开发和利用小学英语校本课程，可以提高小学英语教师的专业水平和创新精神。只有小学英语教师具备过硬的英语专业水平，才能传授学生更丰富的英语知识和技巧。只有小学英语教师具有创新和探索精神，才能帮助学生寻找更适小学英语校本课程持续开发的方法对英语国家的基本认识传统的小学英语教材中并没有对英语国家进行广泛的介绍，学生对英语国家的认识仅限于电视网络等较为片面的了解。因此，需要教师引导着学生对英语国家的历史地理以及风俗文化进行了解......”。

4、“.....英语教师可以采用地图填空地理知识小游戏等活动，帮助学生认识英语国家的地理位置等知识。在进行英语国家历史知识介绍时，英语教师可以使用中国同时期故事进行参考和对比，帮方法。比如若学校周边英语国家人群较多，则可以利用课余时间让学生与该人群进行英语交流，方面锻炼了学生与人交流的信心和能力，另方面也巩固了学生的英语技能水平。若学校周边英语国家人群较少甚至没有，则可以鼓励学生与高年级或者教师进行英语问答的活动，在增加师生之间交流的同时，也提高了学生的英语运用能力。小学英语校本课程持续开发与利用的探讨论文原稿。英语是门语言工具，学生在充分掌握英语技巧时，可以在此基础上进行拓展和的机遇。因此，学校教师和学生应当共同参与到课程资源开发利用的过程中，不仅能提高学生对学习英语课程的兴趣，也能帮助英语教师开拓思维，从而提高学生与教师的综合能力和素养......”。

5、“.....小学生接触英语国家的英文歌曲机会随之增大，传统小学英语教材中的英文歌曲越来越不适合现阶段的学生。因此，英语教师在开展小学英语校本课程开发和利用的工作时，需要考虑到现阶段小学生耳熟能详的流行时尚英文歌识。在进行英语国家历史知识介绍时，英语教师可以使用中国同时期故事进行参考和对比，帮助学生加深对英语国家历史的认识和记忆。在帮助学生认识英语国家风俗文化时，英语教师可以从与中国风俗相差较大的文化讲解入手，让学生能够明白英语国家的礼仪文化和风俗习惯，有了中国风俗作参考，能够加深学生对英语国家文化的理解和记忆。而英语国家的传统节日与中国节日也相差甚远，英语教师在进行课本教程开发时，应当考虑到学生的知识面并在此基础上学生之间的差异化和个性化，满足学生的情感需求，从而从本质上帮助学生提高对英语课程的热情和兴趣。更丰富的教学方式则能督促英语教师不断提升自身专业水平和素养......”。

6、“.....才能实现小学英语教学效率的提高，体现出以人为本的精神理念，为国家培养优秀人才做出基本综合素质教育,参考文献何小玲小学英语校本课程开发与实施的策略研究记武汉小学英语课程校本化改造年探索新课程研究，陈燕华小学英语校本课程开发的路小学英语校本课程持续开发与利用的探讨论文原稿创新，达到举反的学习效果。结合学校自身的特点学生的学习环境不同对英语的敏感度也就不尽相同。因此，教师在进行校本课程持续开发和利用的研究活动中，需要充分考虑学校自身及周边的可利用教学资源，这些教学资源在限制校本课程开发范围的同时，也带来更多潜在的机遇。因此，学校教师和学生应当共同参与到课程资源开发利用的过程中，不仅能提高学生对学习英语课程的兴趣，也能帮助英语教师开拓思维，从而提高学生与教师的综合能力和素养。用更适合学生的英文歌曲......”。

7、“.....注重实践性英语教学和培训同样进行小学英语教育，经常与英语国家人群进行交流的学生明显英语水平高于普通学生。因此，在进行小学英语校本课程持续开发和利用过程中，英语教师应当注重实践性英语教学和培训。根据学校周边环境性质和特点进行分析，将实践性英语教学与实际生活结合起来，才能帮助学生更深刻地认识到学习英语的重要性和掌握英语技巧生进行创新性学习。相比传统的被动式接受英语知识，具有自主性和创新性学习能力的学生更能够尽快掌握英语技巧，并在生活中灵活运用。英语实际上是门语言工具，在此过程中，学生可以不必承受考试成绩等压力，充分体现自主学习的优势，从而养成较好的英语学习习惯并提高英语理解能力。促进学校办学课程的特色小学英语校本课程的持续开发利用，归根结底是基于学校基础和地方纲要精神上进行的，将小学英语校本课程进行持续开发和利用，则体现出学校......”。

8、“.....在此基础上该英文歌曲旋律轻快悠扬，所传达的内容积极向上，能够引起学生的精神和情感共鸣。童话故事电影灰姑娘的主题曲，该童话故事对小学生乃至家长都影響巨大，成人版的电影上映后更是受到小学生的追捧。主题曲旋律慷慨激昂，传达出坚强而勇敢，仁慈而善良的精神品质更是值得小学生学习的，因此，利行英语国家节日介绍方面的补充。并挖掘节日的起源与传说，以神秘有趣的故事带动学生学习英语国家文化的热情。英语是门语言工具，学生在充分掌握英语技巧时，可以在此基础上进行拓展和创新，达到举反的学习效果。结合学校自身的特点学生的学习环境不同对英语的敏感度也就不尽相同。因此，教师在进行校本课程持续开发和利用的研究活动中，需要充分考虑学校自身及周边的可利用教学资源，这些教学资源在限制校本课程开发范围的同时，也带来更多潜在径教育实践与研究，编辑谢尾合......”。

9、“.....小学英语校本课程持续开发的方法对英语国家的基本认识传统的小学英语教材中并没有对英语国家进行广泛的介绍，学生对英语国家的认识仅限于电视网络等较为片面的了解。因此，需要教师引导着学生对英语国家的历史地理以及风俗文化进行了解。在进行英语国家地理知识渗透时，英语教师可以采用地图填空地理知识小游戏等活动，帮助学生认识英语国家的地理位置等知充分为学生考虑的思想理念和精神，促进学校办学课程的特色，也发挥出教书育人的最大精神和价值。对学校而言能够丰富英语课程风格对学生而言则能够挖掘学生的学习兴趣，从而提高学习效率对英语教师而言起到督促和提升专业水平的作用。接受英语校本课程开发和利用教育的学生，更符合现阶段社会和国家对人才资源的需要，也更能够体现出培养学生综合能力和全面发展的特点。小学英语校本课程的开发和利用，实际上体现出以人为本的教育理念和精神......”。